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药学博士(药学博士),4年

Students working in a 澳门人威尼斯app compounding laborat要么y“。 src=

澳门人威尼斯app的4年的专业程序导致药学博士的药学博士学位 并且在很宽的范围从研究到临床环境领域的机会。

概观 & Distinctions

概观

药剂师,你会成为医学上的前线作为一个重要组成部分 患者的健康,无论在实验室工作,社区,政府,或在 临床设置。

今天的药剂师作为一个集成的医疗团队的一部分,教育患者 在同时使用处方药和过度的柜台,提供咨询医师 并且最好使用治疗药物的其他医疗专业人士和 提供有关药物相互作用和副作用的建议。

一些有途径进入澳门人威尼斯app的四年 ACPE认可 药学博士(药学博士)候选人的程序谁赢得了一个学士学位 或者是在完成该课程的前提的过程。

你将学习

澳门人威尼斯app的简历集成了自然社会科学随着实践和经验 在以团队为基础的教育环境。毕业后,你将准备:

  • 有效的沟通与病人和其他保健医生
  • 排除故障并解决相关的药物治疗方案的问题
  • 开发和评估方案,以提高您所服务的社区的健康
  • 成为一个有效的贡献者,一个医疗小组

为什么要选择德youville?

  • 在开始你的第一个学期的介绍药房实践经验。你会 学会与患者沟通,解决与药物的问题和管理 自己和他人的实践环境。
  • 这研究表明整个临床专业团队提高患者的治疗效果。 澳门人威尼斯app的独特 跨学科教育实验室 提供了机会,让你练习治疗的患者(由演员饰演)一起 在澳门人威尼斯app医疗团队的学生从其他七个大满贯赛 - 所有的监督下 一个熟练的指导员。
  • 丰富你的领导能力,同时回馈社会,通过加盟澳门人威尼斯app教师 宣传和服务 项目。
  • 展示你最好的作品,并在掌握学校的教育记录你的进步 通过电子组合的结果。
  • 澳门人威尼斯app毕业生均能获得药学博士 成绩优异 国家和国家许可考试;我们的毕业生从2014至2018年报告97% 就业安置率。

入学要求

入学要求

预修课程

被录取的学生到药房(药学博士)课程的医生需要填写 prerequesite至少60-61个学分。这些申请者在这个过程中 完成先决条件课程,欢迎申请我们的计划药学博士 .

prerequesites程序
学院学期总小时数必须完成预科之前那: 60
基础科学大学学分总数之前必须完成 预科: 32
学院季小时总数必须完成预科之前那: 90

当然,前提条件表

当然主题 课程名称 学分 刻钟
生物I  生物学我的实验室 
生物学II  随着生物实验室II 
生物/生物科幻  随着人类生物医学科学实验室(或200个二级以上的生物医学科学) 
化学  普通化学我的实验室 
化学  普通化学ii。与实验室 
我化学(有机)  有机化学i相实验室 
其他  有机化学ii。与实验室 
物理学我  物理学我的实验室 
数学  我演算  
统计  统计  4.5 
英语成分/写  英语组合物我  4.5 
英语成分/写  英语组合物II  4.5 
人文  社会科学和人文科学  13.5 
通信/语音   公开演讲或通信  4.5 
其他  微观经济学或宏观经济学  4.5 
  60  90 
附加信息
  1. 所有必需的科学课程必须包括实验室的组成部分。
  2. 植物学,动物学或可以使用细胞生物学,以满足整体生物学要求。
  3. 200两个级别或更高级别的课程或课程,相当于人类生物医学科学
    没有实验室替补可以成为一个人的生物医学科学与实验室。可接受 生物医学科学课程包括微生物学,解剖学,生理学,细胞生物学, 分子生物学或遗传学。建议解剖学和生理学或微生物。
  4. 所有学前教育专业科学课程必须由获得认可机构 一个字母等级;通过/失败,在网上,CLEP和AP课程是不能接受的。
  5. 接受社会科学的例子:社会学,心理学,历史学
  6. 美术,道德,外语:接受人文的例子。 
  7. 所有先决条件课程必须以“C”(2.0 / 4)或更好的等级完成。
  8. 科学和数学课程应在5年内电流。

应用需求

该 药澳门人威尼斯app学校 在pharmcas参与,药店高考录取的服务。 澳门人威尼斯app申请 专业药房计划(药学博士)完成在线 pharmcas应用.

你需要提交以下材料:

  • 药房大学录取测试(PCAT,代码104)的结果;
  • 从以前就读各高校正式成绩单;
  • 从学术的教授,雇主或上司参考三个字母,和 教师或医疗顾问;
  • 托福成绩要求的申请人的母语不是英语。 TSE 如果小于600纸,250计算机,100或互联网托福成绩是必需的。 的40 TSE最低分数是必需的。测试报告必须报pharmcas。该 不需要托福考试对于曾出席讲英语的机构的学生 对于两年或两年以上。世卫组织学生完成 澳门人威尼斯app的密集英语程序 不需要提交托福成绩。

评估标准

录取委员会审查以下的准入标准对医生 药剂(药学博士)程序:

  • 申请人的学术表现
  • PCAT分数
  • 推荐信

它建议申请者将有一个先决条件数学和科学GPA 2.5或更高和2.5或更高的前提整体GPA,演示的能力 在研究的过程中严格执行好,具有优异的口头和书面 沟通能力,致力于终身学习,并努力成为称职 和富有同情心的医疗保健机构。

下一步

选择申请人将被邀请到校园面试。在性能 个人面试将帮助委员会评估申请人的潜力发展 为能够使病人为中心的主管,富有同情心的药剂师。

  • 采访过程中采用串联的多个微访谈,非认知ASSESS 重要的技能,以病人为中心的渲染。
  • 评估包括迷你访谈域:终身学习优秀, 文化多样性,专业性,领导力,社会责任,重要的调查 和协作(核心价值 药房的D'的Youville学院)

实践经验

实践经验

体验式教育是澳门人威尼斯app的药房计划的核心要素之一。 你会开始你的介绍药房 实践经验 在你的第一个学期。您将学习与患者沟通,解决问题 有关药物和管理自己和他人的实践环境。

澳门人威尼斯app的预药房计划强调生活技能,例如:
  • 批判性思考
  • 解决问题
  • 在口头书面和通讯方式
  • 时间管理
  • 组织能力

体验式教育的办公室 管理和协调体验教育的各个方面药学院 他们的11名开始研究生课程。从入门到高级旋转 以创新和进步药店的做法,经验的办公体验 教育学生,precept要么s和教师合作,以确保一个非常成功 学习经验。

体验式教育办公室是愿意和能够让学生在校内转 在药店内的任何地方,美国和一些国际的位置为好。 机会包括一些国际海地,乌干达,厄瓜多尔,特克斯和凯科斯群岛, 伦敦和中国。

国际交流disponible旋转将在澳大利亚,爱尔兰,英格兰 和波多黎各在不久的将来。

职业生涯

职业生涯

我们的节目为您准备整体药学实践。

药剂师的作用

药剂师做了很多不仅仅是分配药物。今天的药师服务 在医学上前线为病人的健康是否一个关键组成部分 在实验室,社区,政府,或在临床环境中工作。

今天的药剂师作为一个集成的医疗团队的一部分,教育患者 在同时使用处方药和过度的柜台,提供咨询医师 并且最好使用治疗药物的其他医疗专业人士和 提供有关药物相互作用和副作用的建议。

在药剂师的研究和开发新药也可参加,咨询 对药品生产和使用,并告知公共卫生政策有关新 现有的和药物。

Industries & settings

药师在各种中各种各样的角色,包括医疗机构的工作:

社区药师 在零售设置分发药物,在药物作用建议患者工作 和互动,并提供初级卫生保健服务:如流感和带状疱疹 接种疫苗。

临床药师 在医院,诊所和其他医疗机构工作。临床药师 工作为一体的综合医疗小组在医院的一部分。他们提供咨询 澳门人威尼斯app剂量和药物的定时,特定的药物和它们的功效 替代品和药物的各种健康的治疗中的作用 的病症和疾病。

顾问药师 在药物治疗的医院机构,如健康保险或提供建议 公司。也有一些顾问药师提供直接咨询患者 通过自己的私人诊所。

制药行业的药剂师 在制药行业工作领域从营销到销售到 研究。

就业前景

药师在需求和良好的补偿。劳动统计报表的局 对于在2017年药剂师的平均工资开始超过124.170 $。

有关详细信息,澳门人威尼斯app就业前景药师,请访问 劳动统计网站的局.

课程

课程

药学博士
学历:药学博士。

该课程是学校的课程委员会的主持下, 药房可能会有所变动。

第一专业年:秋季学期

课程号 课程名 学分
PMD 601

生化原理我

学生了解其中负责组件的结构/功能关系 生命的生化功能。第一学期的主题包括蛋白质, 酶,碳水化合物,生物能,代谢(分解代谢和合成代谢)脂质, 膜,核酸,生物技术,生物化学方法,维生素和营养。

先决条件: 没有

3.0
PMD 603

解剖生理病理生理学我

这是第一次,其中学生两门课程学习的结构和 人类有机体的功能关系,细胞和组织强调,该 外皮,骨骼,肌肉,神经系统和感觉器官。学生建立 的现象进行全面的理论基础,生产中的改变 纵观人类生活生理功能,强调疾病的干扰进程 人体的动态平衡。机体的防御机制和它们的击穿,并 临床评价方法在使用过程中还介绍。学生教室查看 示威游行检查骨骼,肌肉和神经系统,及其 复合细胞和组织类型。

先决条件: 没有

4
PMD 605

药物作用我的原则

这当然药物引入分子,包括相关的基本原则 这样的分子以作为平衡和动力学现象。提供初始信息 此外,还包括在药物的选择性和药物作用的过程中分子基础。 过程后者的一部分接着重在配置的主要决定因素 的药物在体内,即吸收,分布,代谢和排泄。

先决条件: 没有

4
PMD 607

Prof of Pharmacy & Health Care Systems

这门课程学生介绍不断发展的美国医疗保健系统。学生学习 澳门人威尼斯app其中医疗保健交付的社会,经济和政治环境, 以及这些影响因素对药房的做法。通过检查人员 优势和劣势,探索职业选择,以及思考和反思写作, 学生将培养终身学习的能力。

先决条件: 没有

3.0
PMD 611

学生药剂师我的教授开发

这是在课程六学期序列中的第一这增强和提高学生 在整个教学课程的学习。在这第一道菜,学生将 被引入到药品,包括实践的演变行业 从分配到药学服务模式。通过团队为基础的学习学生 系统将利用科学和临床推理分析患者的情况下。 他们将利用药物访问的专业知识来源,战略 信息和文献,以及定量和定性数据来支持决策 决策。帮助学生(和教师)评估实现课程它们的进展 和职业目标,将创建一个专业的,他们电子档案袋,这将有助于 他们管理的各类证据,反映了他们的学习和成长。

先决条件: 没有

2.0
PMD 613

患者评估我

在此实习过程中,学生将学习和实践患者的基本面 评估,包括体检,面试技巧(如以史为鉴 和症状分析)和实验室检测结果的解释。同学会 也成为熟悉常用的药物名称,种类,剂量和治疗用途。 课堂时间将是大型和小型工作组的结合。基于技能的活动, 如体检组件的练习,将实践 随着学生在指定的小团队对。

先决条件: 没有

1.0
PMD 617 / PMD 619

P1 P1 IPPE IPPE社区或机构

1-2
PMD 621

职业发展 & Skills Assessment



先决条件: 没有

0.0
18-19

春季学期

课程号 课程名 学分
PMD 604

解剖生理病理生理学II

全面的解剖,生理和病理生理II +实验室提供了一个续集 pmd的到603和613;继续器官系统的课程考试。包括材料 描述解剖学,生理学解释,和病理状态,考虑 作为常规解剖学和生理学的破坏。病因,发病机制和治疗 方法将被讨论。本课程将进行报道:细胞生理学 和应对损伤,炎症,发热,愈合,细胞周期和肿瘤,肌肉骨骼 and joint disorders, neurophysiology, neurological & psychological dis要么ders, pathophysiology 选择内分泌腺体,生理学和消化系统的障碍和的 选择的辅助腺(肝脏和胰腺)。

先决条件: 没有

4
PMD 606

药物作用原理II

提供初始部分介绍了药理学药剂学中的作用 和基本的受体药理学和酶学移动。在课程继续 药理活性,蛋白结合,和药物肤色的分子基础 动作。此外,还介绍药物化学和药物代谢的基本方面。 过程然后后者再往的成各种剂型和路线的部分 的给药。

先决条件: 没有

5
PMD 610

Hlth Comm Diversity & Bioethics Communications/Diversity/Bioethics

学生学会运用理论原则,为有效利用通信 病人,家属和医生,其他卫生专业人员和供应商群体。 学生讨论种族,性取向,文化,宗教,和身体的影响 在医疗保健系统和服务交付的看法患者的能力。 同时学生学会认识到使用基本的道德困境和解决问题 道德原则和道德的决策过程。

先决条件: 没有

2.0
PMD 612

学生药剂师II的教授开发

这是在课程六学期序列中的第二。学生为本队参加 学习促进课程材料更深入的了解,并制定必要的 通过案例讨论技巧等有效的学习方法。

先决条件: 没有

1.0
PMD 614

患者评估II

在这个过程中,学生将学习和实践患者评估的基础, 包括体检,面试技巧和实验室的解释 测试结果。此外学生将熟悉常见的药物名称,类别, 剂量和治疗应用,以及基于顶部药物辅导技巧。 课堂时间将是大型和小型工作组的结合。基于技能的活动, 如体检的组件的实践,论证会 随着学生在指定的小团队对。

先决条件: 没有

1.0
PMD六百二十○分之六百一十八PMD

IPPE社区或机构IPPE

学生应该从选择 IPPE社区(PMD-618) 要么 体制IPPE(PMD-620).
1-2
PMD 622

职业发展



先决条件: 没有

0.0
PMD 624

自我护理

学生了解药剂师在管理中的作用,自限 疾病和自我保健。学生学习技术,合适的分流和转诊 人和的优势和各种非处方产品的缺点和 设备,以及用于已用互补和非药物干预 自我保健问题。

先决条件: 没有

3.0
PMD 626

介绍药房计算

本课程回顾基本的数学技能,解决医药必要的计算 问题准确的称重和药物成分的测量。具体 在个人计算中涉及的将被覆盖的剂型以及应用 到医院和社区药房。

先决条件: 没有

1.0
18-19

第二年的专业:秋季学期

课程号 课程名 学分
PMD 701

药物作用三原则

这是三道序列的最终过程。学生继续学习 交付的剂型和路由如何影响药物的处置。学生 还可以了解在药物剂型中的最新进展(如蛋白质药物) 被运用在当前和未来的药学实践。

先决条件: 没有

2.0
PMD 703

pharmacotherapeutics我

这当然是第一个由七部分组成系列中,学生将学习到的整合 病理生理学,药物化学,药理学和药物处置的原则 为了优化治疗结果。具体内容为将包括 的药物:急性和慢性肾病,流体和电解质紊乱, 酸碱紊乱,勃起功能障碍,良性前列腺增生,泌尿 失禁。

先决条件: 没有

4
PMD 705

pharmacotherapeutics II

这当然是一个七部分组成的系列中,学生将学习到整合的第二 病理生理学,药物化学,药理学和药物治疗的原则 为了优化治疗结果。具体内容为将包括心血管 和肺部疾病,包括高血压,心脏衰竭,缺血性心脏疾病, 急性冠脉综合征,心律失常,心肌病,血栓栓塞症,高脂血症, 中风,休克,哮喘,慢性阻塞性肺疾病,急性呼吸窘迫 综合征,囊性纤维化和。

先决条件: 没有

4
PMD 709

Integrated Compounding & Practice

在这个过程中,学生练习复利,分配所需的数学计算, 和管理药物,包括给药速率的判定 的IV输注,计算药物浓度比和优势,以及程度 的药物在溶液中离子化。在实验室课程,学生也有机会 解读处方订单,并为无菌和非无菌剂型准备 用于分配。

先决条件: 没有

3.0
PMD 711

学生药师三教授开发

这是六学期序列中的第三个疗程。学生为本队参加 学习促进课程材料更深入的了解,并制定必要的 通过案例讨论技巧等有效的学习方法。

先决条件: 没有

1.0
PMD 713

药物基因组学

该课程将介绍遗传学和分子生物学和细胞,将描述 遗传物质的性质和通用遗传密码。如果学生是 能够识别身份,并说明分子机制:如复制,转录 和翻译。本课程的目的是让学生了解这些 可用于学科解释药物的变异可能遗传基础 响应。此外,将有生物信息学研究中的应用探讨 在基因组学药物基因组学和伦理问题。氧化的药物遗传学 药物代谢将提交,以及向潜在的应用定制 药物治疗。药物转运的讨论将包括本地化pharmacognegentics 和功能,临床变异性和后果。遗传变异的作用 在药物疗效和毒性的药物靶标,并有个性药物的应用 治疗将进行探讨。最后,当前和未来应用pharmacognenomics 几个治疗领域:如肿瘤学,血液学,感染性疾病如 如艾滋病,结核病等。进行说明。

先决条件: 没有

3.0
PMD 717 / PMD 719

P2 P2 IPPE IPPE社区或机构

1-2
PMD 721

职业发展 & Skills Assessment



先决条件: 没有

0.0
18-19

春季学期

课程号 课程名 学分
PMD 702

Medical Microbiology & Immunology

学生的学习分类,形态和微生物毒力和 医疗病原体,流行病学和传染病的发病机制,并且 免疫学的基本概念。学生们利用他们的免疫学的知识来理解 抗生素使用的原则,强调需要了解感染部位, 该敏感性模式负责生物和药物的能力 到达感染部位。

先决条件: 没有

3.0
PMD 704

pharmacotherapeutics三

这当然是第三个七部分组成的系列,学生将学习到的整合 病理生理学,药物化学,药理学和药物治疗的原则 为了优化治疗结果的患者。具体议题将覆盖 包括的药物:麻醉;神经系统疾病:如癫痫, 运动障碍和偏头痛;例如精神疾病如精神分裂症, 心境障碍,焦虑症,睡眠障碍和痴呆;和的疾病 眼睛。

先决条件: 没有

4
PMD 706

四pharmacotherapeutics

这当然是一个七部分组成的系列中,学生将学习融入第四 病理生理学,药物化学,药物处置和药理学的原理 为了优化治疗结果。具体内容为将包括 内分泌的药物治疗和妇科疾病包括糖尿病, 甲状腺疾病,肾上腺皮质和脑垂体紊乱,妊娠和哺乳期, 避孕,子宫内膜异位症,女性激素替代疗法。

先决条件: 没有

4
PMD 708

循证医学的我

在这个过程中,学生的学习研究方法的基本概念,以 开发,分析,以及目前的研究项目和自己的批判性地评价 有效性和发表文章的临床意义。学生学习适当地 分析使用各种类型的参数和非参数统计的数据,概率 和推理统计(方差例如与多元回归分析)。

先决条件: 没有

2.0
PMD 712

学生药剂师的专业发展

这是在课程六学期序列的第四位。学生为本队参加 学习促进课程材料更深入的了解,并制定必要的 通过案例讨论技巧等有效的学习方法。

先决条件: 没有

1.0
PMD 718 / PMD 720

IPPE社区医院或IPPE

学生应该从选择 IPPE社区(PMD-718) 要么 医院IPPE(PMD-720).
1-2
PMD 722

职业发展



先决条件: 没有

0.0
15-16

第三年的职业:秋季学期

课程号 课程名 学分
PMD 801

美国和n.y.s.药事法

这门课程的学生介绍给联邦和纽约州的法律和法规 支配药店的做法和规范的生产和销售 对药品和设备。学生学习侵权法的基本原则和 职业过失。学生申请在课堂上学到的分析概念 的案例研究。学生复习形今日有专业的历史事件 药学实践,并了解药物开发和分发系统从 法律的角度。

先决条件: 没有

2.0
PMD 803

传染病v

这当然是一个七部分组成的系列中,学生将学习融入第五 病理生理学,药物化学,药物处置和药理学的原理 为了优化治疗结果。具体内容为将包括 胃肠,营养,皮肤,骨和关节疾病的药物治疗 包括胃食管反流,消化性溃疡,炎症性肠病,恶心, 呕吐,腹泻,便秘,肠易激综合征,胰腺炎,肝炎, 肥胖症,骨质疏松症,类风湿性关节炎,骨关节炎,痛风,痤疮,特应性皮炎, 和牛皮癣。

先决条件: 没有

4
PMD 805

医药胃肠V I

这当然是一个七部分组成的系列中,学生将学习融入第六 病理生理学,药物化学,药物处置和药理学的原理 为了优化治疗结果。具体内容为将包括 传染病呼吸道,皮肤和软组织的药物, 结核病,寄生虫病,尿路感染,性传播疾病, 败血症,真菌感染和人类免疫缺陷病毒感染。

先决条件: 没有

4
PMD 811

学生药剂师IV的教授开发

这是在课程六学期序列的五分之一。学生为本队参加 学习促进课程材料更深入的了解,并制定必要的 通过案例讨论技巧等有效的学习方法。

先决条件: 没有

1.0
PMD 813

循证医学II

通过准备证明有效的沟通学生和组织能力, 交付和评估的专业研讨会。

先决条件: 没有

2.0
PMD 8XX

一个从800级选修

选择从一个选修 PMD 800级。
2-4
PMD 849

P3 IPPE实践

P3练习旋转IPPE提供给学生的机会,知识测试 并通过课程,他们和过去的经验药学实践学到的技能 通过应用程序与临床药师的导师。监督下 他们precept要么s,学生将被引入到通信与病人,护理 度外,供应商,和其他卫生专业人员以及研究方法和 处理。

先决条件: 没有

0.0
PMD 851

P3 IPPE长期护理



先决条件: 没有

1.0
PMD 877

MTM IPPE我

而单打独斗的目的,药物治疗管理IPPE药房旋转 学生将在提供这是公认的MTM服务积累经验 种植面积在药学实践的各个领域。学生将学习的 在训练过程中,涉及到两个具有模拟案件MTM基本面 对于现实世界的整合的潜力。学生将获得APHA MTM培训 在今年P2证书,并成功地完成所需的5例后在 this IPPE. Goals & Objectives 该 goal of this IPPE course is to expose the 学生的作用不断扩大药师药学服务,重点发挥 对病人护理过程。的前提和重点将是有关解决毒品 问题(DRPS)随着通过MTM平台的努力的文档。
仅下降:在提供
先决条件: 没有

0.0
PMD 859

dvpmt和专业技能考核



先决条件: 没有

0.0
16-18

春季学期

课程号 课程名 学分
PMD 804

pharmacotherapeutics七

这当然是一个八部系列中,学生将学习到第七 整合病理生理学,药物化学,药理学的原理和 药物,以优化治疗效果和耐受性的患者。 本课程将集中在管理使用的药物:毒性疾病, 疼痛障碍,物质滥用,以及疾病具体到儿童和老人 人口。另外这个课程将包括与药物有关话题的讨论 安全。

先决条件: 没有

4
PMD 808

pharmacotherapeutics八世

这当然是一个八部系列中,学生将学习到的第八 整合病理生理和药物治疗,药物化学的原则, 随着主动学习和药理学的情况下讨论会,以累及 为了优化治疗效果和耐受性的患者。本课程将重点 对贫血,凝血功能障碍,药物性血液管理中使用代理 障碍;肿瘤疾病的实体肿瘤和血液恶性肿瘤包括 如乳腺癌,肺癌,结肠癌,直肠癌,前列腺癌,卵巢癌,皮肤,和淋巴瘤的癌症, 白血病和骨髓增生异常综合征。在支持治疗癌症的药物 患者将是重点还包括用于管理恶心和呕吐, 便秘,和肿瘤溶解综合征。

先决条件: 没有

4
PMD 810

以人口为基础的保健

学生们学习如何药师贡献的有效的,高质量的医疗交货 和疾病预防服务。学生学习如何运用人口的具体数据, 质量保证策略,并保证不对进程获得合理,安全和 成本效益的药物治疗。还学生学习与健康相关的质量利用 的生活和决策分析的措施来评估个体的健康状况 在美国医疗系统,并进行比较,以其他人在全球 系统。利用课堂上所学的经济和流行病学的原则,学生 批评同行评议的文献和公共卫生制定一组框架 该研究项目将在先进的制药实践经验完成 第四年的专业。

先决条件: 没有

2.0
PMD 812

学生药剂师的专业发展

这是在六学期序列过程结束。学生为本队参加 学习促进课程材料更深入的了解,并制定必要的 通过案例讨论技巧等有效的学习方法。

先决条件: 没有

1.0
PMD 814

循证医学III

通过准备证明有效的沟通学生和组织能力, 交付和评估的专业研讨会。

先决条件: 没有

2.0
PMD 850

IPPE实践

本课程的重点是研究中草药制剂及其他植物药(phytomedicinals) 产品广泛应用于公众普遍自我选择的OTC产品的治疗, 预防或预防目的。该课程将由有条不紊分类 器官系统(例如神经系统,心血管系统,消化系统)及其 应用(例如抑郁症,焦虑症和睡眠障碍的相关领域;充血性 心脏衰竭,动脉硬化;消化性溃疡,便秘)。重点将放在 成分及草药产品的安全性和有效性是谁的并不仅仅基于 此外传统,但现​​代科学检测。本课程将进一步给予介绍 到与安全,苍术-d,草本药物,草本中药相互作用和质量方面 和草药产品的功效。药师协助消费者中的作用 选择最安全,最恰当的和有用的自然疗法也将予以考虑。

先决条件: 没有

1.0
PMD 852

长期护理IPPE



先决条件: 没有

1.0
PMD 8XX

一个从800级选修

选择从一个选修 PMD 800级。
2
PMD 860

职业发展



先决条件: 没有

0.0
PMD 878

MTM IPPE二

而单打独斗的目的,药物治疗管理IPPE药房旋转 学生将在提供这是公认的MTM服务积累经验 种植面积在药学实践的各个领域。学生将学习的 在训练过程中,涉及到两个具有模拟案件MTM基本面 对于现实世界的整合的潜力。学生将获得APHA MTM培训 在今年P2证书,并成功地完成所需的5例后在 this IPPE. Goals & Objectives 该 goal of this IPPE course is to expose the 学生的作用不断扩大药师药学服务,重点发挥 对病人护理过程。的前提和重点将是有关解决毒品 问题(DRPS)随着通过MTM平台的努力的文档。
在提出:只有春天
先决条件: PMD-877

1.0
PMD 854

a或b混



先决条件: 没有

1.0
19

第四专业年:夏季,秋季和春季学期


1.(1)  临床机构
2.(1)  机构业务
3.(1)  日间护理旋转
4.(1)  先进的社区药店的做法
5.(1)至选修 
6.(1)B选修    

课程号 课程名 学分
PMD 901

先进的社区药店



先决条件: 没有

6
PMD 902

日间护理旋转

先进的药学实践经验提供了需要实践的机会 学生承担药物治疗的结果负责。培养学生 教育成果期间进行了5必需和两个选修旋转的掌握。 包括急性护理所需的旋转,日间护理,先进的机构药房, 先进的社区药店和保健和健康项目。此外学生选择 两个选修旋转涵盖各种药房设置,如长期 护理,药房核,家里输液,老年医学,儿科,护理管理,肿瘤 和精神药品。

先决条件: 没有

6
PMD 903

机构临床轮转



先决条件: 没有

6
PMD 904

机构操作的旋转

先进的药学实践经验提供了需要实践的机会 学生承担药物治疗的结果负责。培养学生 教育成果期间进行了5必需和两个选修旋转的掌握。 包括急性护理所需的旋转,日间护理,先进的机构药房, 先进的社区药店和保健和健康项目。此外学生选择 两个选修旋转涵盖各种药房设置,如长期 护理,药房核,家里输液,老年医学,儿科,护理管理,肿瘤 和精神药品。

先决条件: 没有

6
PMD 905

APPE选修到

先进的药学实践经验提供了需要实践的机会 学生承担药物治疗的结果负责。培养学生 教育成果期间进行了5必需和两个选修旋转的掌握。 包括急性护理所需的旋转,日间护理,先进的机构药房, 先进的社区药店和保健和健康项目。此外学生选择 两个选修旋转涵盖各种药房设置,如长期 护理,药房核,家里输液,老年医学,儿科,护理管理,肿瘤 和精神药品。

先决条件: 没有

6
PMD 906

APPE选修b

先进的药学实践经验提供了需要实践的机会 学生承担药物治疗的结果负责。培养学生 教育成果期间进行了5必需和两个选修旋转的掌握。 包括急性护理所需的旋转,日间护理,先进的机构药房, 先进的社区药店和保健和健康项目。此外学生选择 两个选修旋转涵盖各种药房设置,如长期 护理,药房核,家里输液,老年医学,儿科,护理管理,肿瘤 和精神药品。

先决条件: 没有

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澳门人威尼斯app的药房博士学位

药剂师的需求较高,各种医疗机构提供 允许药师毕业生选择的角色大多数利益问题。未来 澳门人威尼斯app药师选择方案,因为它允许他们工作的一对单 与教授,跨学科的做法,并在程序中学习重点关怀 为他们的社区。


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跨专业

制药专业的学生澳门人威尼斯app学会工作的协同保健的一部分 通过跨专业教育团队实验室。

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邓肯的整体健康篇

公司成立于2012年,它使学生和教师前往进行10天的服务 前往厄瓜多尔。 

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