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重点临床(MS)护理教育,2年(在线,校园)

A nursing instructor teaches a class.

充分利用在医疗保健和激情体验教学成为一名护士 与MS教育家,护理教育,重点临床。

概观 & Distinctions

概观

护士教育工作中和课堂培训医疗保健专业人士以外, 建立社区健康教育计划,并在业界领先的政策措施 和政府机构。在这个程序中,您将开发通信,教学, 和所需的技术技能,你的知识转化为临床有意义的, 教育经验。

作为该计划的毕业生,你会唯一有资格实施教育 在医院的方案,教育新一代保健学生在学术的 设置,或导致持续医护人员的发展。

网上,校园

澳门人威尼斯app在护理教育MS重点临床方案旨在 通过程序满足其需求的适应护士工作平台。当你 申请,你就可以选择一个节目,要么是90%的网上或校园 要求您格式参观校园每周一天并完成其余的 程序在混合格式。

你将学习

在澳门人威尼斯app的护理教育一个学生,重点更多的临床程序,你 将:

  • 培养批判性思维需要教给学生的技能和而准确地传达 帮助他们树立终身学习的愿望。
  • 成为发展的患者,群体,社区教育计划的专家, 行业,保险提供商和政府机构。
  • 学会更好地协作跨学科和医疗信息工作,并具 保证您的系统,以患者和家属获得信息和 可以把它理解。
  • 学习如何运用你的经验和传授给你的医护专业人员的知识 在医院,康复设施,长期护理,门诊和家庭护理工作 设置。

为什么要选择德youville?

教育护理领导人的传统

不断为西部招生纽约最古老的护士学校,德Youville的 帕特里夏小时。护理加曼学校有学生为中心的教育传统 随着教师和私人执业,研究参与和患者倡导 澳门人威尼斯app护理教师 致力于使学生是最新的,相关的,改变职业准备 环境。 

一个认可的护理学校和尊重凭证

从澳门人威尼斯app的学位 CCNE认可帕特里夏小时。护理学加曼 对雇主一个迹象,表明你已经经过严格的标准接收的指令。 该计划的毕业生将准备采取的NLN护理教育认证 其考试进一步展示知识和经验的雇主。

学习课堂以外的

在护理教育计划的MS的唯一临床重点与临床重点 保证你会得到探索通过现实世界对象的医疗保健的机会, 动手学习。你会确定一个主题,创建一个项目,并把你的技能 努力,以造福社会。

入学要求

入学要求

除了在德Youville研究生课程一般入学要求, 该方案必须提交下列申请:

  • 从所有的大学成绩单/大学出席了会议。
  • 申请人为硕士研究生的:在一个护理学士学位或入门级 从程序硕士学位或博士学位级入门认证由一个组织 由U认可。教育系级。安大略省的计划必须得到承认 通过CNO。
  • 至少3.0的整体GPA。在护理学学士学位的申请人 收入超过五年前,总体GPA低于3.0,但大于或 等于2.7和谁取得了显著专业的成功,证明 澳门人威尼斯app简历,可以考虑提出申请。优先录取 将给予申请者的3.0或更高的GPA。
  • 支配活跃在纽约的一名注册护士执照的学生完成 他们在纽约州实习和执照在安大略省的学生完成他们的实习 在安大略省。
  • 学生在网上程序选项登记必须有一个支配许可证 作为状态,其中临床实习将于一名注册护士。
  • 建议的做法作为一名注册护士的一年。
  • 一个本科在统计和计算机科学或相关ITS。
  • 临床表现(监,教师或同事随着两个引用 高级学位)。
  • 简历在过去的5年。
  • 学生符合入学要求,世卫组织和主被登记目前的 在另一所大学的护理课程必须获得来自学校的一封信 陈述护理的学生在良好的信誉,而不是缓刑,并能 注册课程。谁是从学生到毕业的护理专业驳回 不会被考虑录取。
  • 临采访节目主持人。

加拿大学生必须提交两份RN执照项目:

  • 登记的原始证书的副本(在通过初始检查的发行)
  • 年度注册更新的副本(显示当前未支配许可证)

转让信贷政策

学生可以传输多达九个研究生学分与B或更好的成绩进入 他们在节目主持人的自由裁量权程序。学分必须从获得 在由计划规定的课程认可机构所追求。

澳门人威尼斯app申请

课程

课程

在护理教育课程科学的40信贷主与临床重点 设计有机会他们的护理经验相结合,为学生提供 凭借成功成为护士教育所需的教学和领导技能。

该计划课程的要求包括: 

课程要求

护理教育与临床重点

度:M.S.

课程号 课程名 学分
努尔600

理论发展的护理研究

本课程将介绍在护理实践和护理用理论的批判 研究。发展哲学和历史的了解将有利于学生 塑造趋势理论应用于护理和影响的那门学科 提供卫生保健服务。重点放在概念的过程 分析和理论护理实践中的应用。先决条件/共必要: 本科统计课程,学生必须在研究生课程中注册 或有教练的许可。

先决条件: 没有

3.0
努尔601

研究方法在护理

本课程将提供编写主人的护士所需要的基础知识 为了设计和评估研究方法用于临床研究 问题。研究设计,包括设置,抽样框,仪器仪表元件, 选题,和有效性的威胁将提交。使用的计算机程序 在护理和卫生相关研究的统计分析进行审查。 放在强调的是主人的准备护士作为研究生产国和消费国。 前提/联合必要的:课程和学生必须招收本科生统计 在研究生课程或有教练的许可。

先决条件: 没有

3.0
努尔610

Project Seminar Design & Proposal

当前的护理实践,护理教育和护理管理的批判性的讨论 挑战或行业的其他需求,如涉及到差距代表项目 机会。确定和学生将划定一个项目概念,随后 该项目的开发。

先决条件: 诺尔-600诺尔-601

3.0
努尔613

护理领导和沟通

今天需求的气候护理领导人富有灵活性和创造性,并能授权 别人。这两种策略是从领导与管理的理论得出。护士 领导和管理的护理,适用于各种人群的。本课程将讨论 改变了护士的领导者,一般行政及管理,决策的作用, 创业,成本效益,并承诺照顾。

先决条件: 没有

3.0
努尔616

课程开发和评估

这当然是过去和现在的趋势和课程开发过程的概述。 原则和课程设计,开发,实施和评估的技巧 在教育计划进行了探讨。
仅下降:在提供
先决条件: 没有

3.0
努尔617

Teaching Strategies & Instructional Tech

在临床上获得的学习,实地体验,教育和研究的合成 课程。艺术,原则和教学策略在高等教育和其他 医疗机构正explored.emphasis放在类,临床,和其他 学习经历和学生的评价,当然结果和项目成果。
在提出:只有春天
先决条件: 努尔-616

3.0
努尔618

实习护士教育的作用

涉及此程观察,参与和实践教学。看护 学生和其他卫生保健的学生将在适当的教学情况进行放置。 每周的讨论,使学生综合以往的学习和讨论教学 策略,临床/现场评估和问题随着高校技术/医疗健康相关的 教学设施。 150小时的总是必需的。

先决条件: 努尔努尔-617-616

3.0
努尔619

护士教育家顶峰

临床顶点项目将学生集中在教学专业获选 (成人,妇女保健科,儿科,迷幻的心理健康,或人口/社区健康)。 护理教育理论,核心竞争力的应用程序,并educaion结果是 强调。

先决条件: 没有

3.0
努尔627

评估和评价

护理教育的最终目的是准备学生进行批判性思考到,沟通 准确,准备为学生的终身学习。该课程着眼于学生 评估,测试打印蓝,学生成绩,和学生评价有关 一个学生的批判性思维。

先决条件: 努尔-616

2.0
努尔629

周密的项目:实施与评价

为了继续保持这一课程提供了一个临床为基础的项目的系统开发 以解决重要的是护理的一个问题。可能是与健康有关的问题 政策,健康教育,健康管理,社区或患者群体的举措 问题。在这个过程中,学生将满足他们的项目总监 完成设计,以及实施和评价他或她的学校项目根据 的护理指导。

先决条件: 努尔-610

1.0
努尔631

先进的健康评估

本课程是专为研究生护生为家人准备 医生护士的角色,或社区保健护理先进的临床跟踪。 学员将学习如何胜任并记录完整的病史和身体 对于所有年龄段的人。机会练习他们形成健康评估 在校园的实验室提供技能。

先决条件: 努尔 - 631升

3.0
努尔631升

先进的健康评估实验室

本课程是专为研究生护生为家人准备 医生护士的角色,或社区保健护理先进的临床跟踪。 学员将学习如何胜任并记录完整的病史和身体 对于所有年龄段的人。机会练习他们形成健康评估 在校园的实验室提供技能。

先决条件: 努尔-631

1.0
努尔632

先进的药理

专为研究生护生家庭护士执业准备 实际应用中,或者社区保健护理临床跟踪,本课程提供先进 药理学的概念。这些措施包括动作,剂量往常一样,吸收,分布 常用的处方药和副作用。有关法律和伦理问题 处方书写都包括在内。这当然符合纽约的要求 对于护士执业国家执照。
在提出:只有春天
先决条件: 没有

3.0
努尔633

Advanced Physiology & Pathophysiology

专为研究生护生家庭护士执业准备 实际应用中,或者社区保健护理先进的临床跟踪,这门课程采用TO 一个系统的方法来正常人类生理学研究。生理的正常变化 进行了探讨有关成人和儿童经历了一系列的健康 关注。
仅下降:在提供
先决条件: 没有

3.0
努尔706

共MGT为肽核酸内科疾病

这个课程是为先进的实践护理专业的学生准备工作发展 家庭,其中一些人可能会遇到的心理健康危机。提供课程 理论背景,使声音在必要时治疗决策患者 有伴发急性或慢性健康问题。先进的执业护士必须 准备与提供整个生命周期获得全面的照顾者 联合现有的医疗和精神疾病。以证据为基础的健康促进战略和 临床指南将为了提高与人的结果强调 双诊断。文化的作用和社会经济地位的影响是 探讨了澳门人威尼斯app患者获得最佳的健康结果。

先决条件: 努尔努尔-632-633,努尔努尔 - 631升-631

1.0
努尔714

基于COMM家庭护理临床实习

这门课程的开发提供了先进的实践护理的机会 学生工作与患者在整个生命周期初级卫生环境。学生 将完成120小时指导临床经验,特别注重客户 评估和管理技能,健康促进,通过患者应完成 教育合作与其他卫生专业人员。

先决条件: 努尔努尔 - 631升-631-632努尔努尔努尔-633-706

2.0
40

职业生涯

职业生涯

医疗保健专业人士的需求和新的一批经验丰富,受过教育 专业人士是需要教育和铅。人口老龄化,在预防性的增加 不管了, 增加了越来越多的护士教育的达到退休年龄,再加上对护士教育日益增长的需求。

护理教育者的角色

护士教育是在学术,医院,社区和组织设置的领导人。 他们宝贵的从保健的各个领域提供教育,社区和群体 场。对于护士教育的需求提供了灵活性,在所有工作他们 在各种各样的医疗位置的世界和零件。

护士教育执行多种角色,包括的:

  • 工作在高等教育护理学院。
  • 教育在医院或其他医疗保健领域的患者。
  • 制定非营利组织或行业社区保健计划。
  • 随着工作的咨询保健或制药公司。
  • 工作人员负责监督医疗团队的发展。

择业观

对护士教育的需求预计将镜 注册护士的强烈需求 作为老化和活动的人口,在慢性疾病的上升,和一个新的重点 提高护理预防性的医疗需求。

对于护士教育的需求进一步提升 增加投射到中学后教学岗位 及其灵活地在医疗职业领域工作。

有关护理,请访问准备的职业生涯的更多信息: www.discovernursing.comwww.nln.org.

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