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护理学系(BSN)

Students in a nursing lab

70多年来,德Youville've一直在准备的学生是在护理领导 职业。

概观 & Distinctions

概观

帕特里夏小时。加曼帕特里夏小时。护理学院加曼培养学生对函数 胜任多个角色和多种护理在复杂的医疗环境 系统。学生获得了广阔的文科和理科基础;发展人际关系 和沟通能力;学会批判性和创造性思维;解释,使用, 和支持研究工作;解决问题; evaluate-自己的学习需求;和 成为终身学习者。

如果你有兴趣成为一个专业的护理一个积极的学生,德Youville的 护理程序是启动一个完美的地方。成立于1942年,我们的程序有一个 优良的声誉,在高品质的地区最好的之一,以学生为中心 教育。

为什么要选择德youville?

  • 在接受到德Youville,您将获得在护理程序的直接入口 大一或转学生。
  • 我们的 学院 他们是在临床领域的专家和公认的以学生为中心的方法 强调个性化的指导和职业指导。
  • 临床教学 开始在你的第二年,你将获得一个广泛的临床经验 在各种由你毕业的时间设置。 澳门人威尼斯app学生受益 该密切关系的机构已经发展了很多年随着 地区排名第一的医院和医疗机构。
  • 这研究表明整个临床专业团队提高患者的治疗效果。 澳门人威尼斯app的独特 跨学科教育实验室 提供了机会,让你练习治疗的患者(由演员饰演)一起 在澳门人威尼斯app医疗团队的学生来自其他7个本科专业 - 所有的监督下 一个熟练的指导员。
  • 澳门人威尼斯app的护理项目体现了我们 任务 要教育谁通过领导向国际社会专业人士 和为他人服务。
  • 如果你有兴趣在促进你的教育,你完成你的BSN,澳门人威尼斯app的后 备受推崇的家庭护士执业(MS)或护理实践的医生(DNP) 可能的选择方案。

自动择优奖学金考虑

当您在德Youville申请入学,我们会自动考虑你为我们 优秀学生奖学金。大学生奖学金可以覆盖你的学费高达50%, 而且也没有必要填写一个单独的应用程序!

转学生可享受奖学金,以及。不像和其他学校, 维护你的奖学金是在澳门人威尼斯app更容易,因为我们使用 一个现实的2.25 GPA要求 每年确定您有资格获得择优奖学金。 

看看下面的图表,看看您是否符合资格:
奖学金 GPA 奖学金金额
总统 88+ $ 14,000个
方正的 83 - 87.9 $ 12,000个
院长 80 - 82.9 $ 10,000个
传递 3.5+ $ 5,500名
传递 3.25 - 3.49 $ 5,000个
传递 3.0 - 3.24 $ 4,500名
传递 2.75 - 2.99 $ 4,000个

找到更多的信息和更多的奖学金,我们的 奖学金 页。

查看全部奖学金

入学要求

入学要求

澳门人威尼斯app选择学生谁是学术上成熟的,并致力于满足 挑战高品质的教育。如果你有一个传统的成功 在高中或具有大学本科预备课程在以前的成功证明 学院设置,你应该在德Youville学术挑战做好准备。

第一次新生

进入作为一个新生德Youville学生必须满足以下最低入口 标准: 

高中班(大学预备) 年份
英语 4
数学(代数和几何形状) 2
生物学 1
化学 1
高中平均 饱和(或) 法案
80最低 980 19
请注意: 学生几近学术,不符合所有最低录取 标准的帕特里夏小时。护理加曼学校可能会由招生审查 审查委员会决定接受加入该计划。 ESTA委员会的所有决定 是最终的。

承认我们的新生班级简介:

高中平均:85%达到a或b更好
班级排名:他们班或以上的前50%的学生87%
考试分数 第25个百分 第75百分位 中位数 
坐在证据为基础的阅读和写作 460 590 530
SAT数学 510 590 550
SAT复合 1010 1180 1090
法复合 21 25 23

转学生

进入作为转学生德Youville学生必须符合以下入口 标准:

入学标准: 转学生有2.5 GPA累积或更高版本将被考虑录取。

平均累积GPA: 3.26

回顾 步骤申请入学 澳门人威尼斯app作为一个转校生。

副学士学位或文凭准备专业人员:

我们的 网上RN到BSN方案 是专为副学位或文凭准备的专业人士寻求一个学士学位 度护理。

课程

课程

作为新生都必须参加至少总数的学生进入我们的节目 包括121个学分的通识教育要求,主要的学术要求, 和临床经验(开始于大二)。课程要求 对于转学生将取决于先前的学习。

看护
护士学位:b.s.n.

对于主要课程要求:

浓度的具体领域:

课程号 课程名 学分
努尔110

以人口为基础的护理

历史,实践和护理作用的范围,因为它涉及到预防保健 和健康促进的做法进行了介绍。一个广泛的人口集中透视 影响对市民的健康因素,包括治疗系统思维,健康 安全,文化敏感性和概念的提出。流行病学因素, 卫生监督和卫生疾病连续进行了探索。健康人 国家目标和宗旨是要通过服务性学习部分介绍。 先决条件:护理专业

先决条件: 没有

3.0
努尔210

在整个生命周期健康评估

本课程着重于专业护士的角色作为直接服务提供者 从社会和文化评估个体的健康状况方面 在整个生命周期不同的背景。着重强调是应用 的通信技术来建立一个护患关系和引发 一个健康史。另外,课程着重于利用物理技术评估, 即视诊,触诊,打击乐器,和听诊。评估结果将 分析是鉴别与健康促进个人的健康需求。 作为研究的消费者,因为它适用学生介绍护士的作用 健康评估和健康促进。制定战略,推动患者授权 和自我负责介绍。本课程的结果将不会反映 在通信也进行健康评估只是学生技能水平 使用专业标准评估结果的文档。

先决条件: 诺尔-210L,生物107生物107L生物108生物108L PSY-203,BIO-208生物208L诺尔-110诺尔-280,(澈-114枝-114L)或(CHE-101枝-101L枝-112)或(101枝枝-101L生物303)或 (111枝枝枝-113L 112)

4
努尔210L

健康评估实验室

校内实验室课程陪泡子-210。并存:淖尔-210L。

先决条件: 努尔-210

0.0
努尔240

护理学基础

本课程着重于专业护士的角色作为直接服务提供者 当使用了个人在整个生命周期的护理过程护理计划。 着重强调是需要对理论的理解,安全地进行 技术护理技能。学生将分析患者场景识别 护理技能需要提供优质护理。重点是在病人为中心 方法,认为在生理,发育,文化和精神需求, 和患者的喜好。

先决条件: 诺尔-240升,生物107生物107L生物108生物108L PSY-203,BIO-208生物208L诺尔-110诺尔-210诺尔-210L诺尔-280,(澈-114枝-114L)或(CHE -101澈枝-112或101L(101枝枝-101L生物303)或 (111枝枝枝-113L 112)

4
努尔240升

基础实验室

校内实验室课程陪淖尔-210并存:泡子-240

先决条件: 诺尔-240

0.0
努尔260

护理的年长成人慢性疾病

本课程介绍学生有关照顾年长主要概念 随着各种设置慢性疾病成人患者。本课程将探讨 在健康和疾病相关的衰老过程的理论和概念基于 马斯洛的需求。学生们将利用在循证实践 预防相关慢性病的并发症。学生将采用宽 通过评估工具,以证据为基础的协议多种技术领先的健康指标 和标准。患者安全和预防并发症的发生与慢性 将被强调。学生将在各种可提供的临床经验 设置。学生们将发展到协同工作与其他医疗保健的能力 学科提供安全,主管和道德病人护理。

先决条件: 生物208-生物208L诺尔诺尔-210 110-210L诺尔诺尔诺尔-240升-240诺尔-280,诺尔-285

5
努尔260升

护理实验室 - 年长成人慢性疾病

临床实验室当然要陪泡子-260。共存条件:诺尔-260。

先决条件: 努尔-260

0.0
努尔280

病理生理学的护理

本课程提供生理学异常的深入研究,重点护理 相关病理影响加工处理影响患者整个生命周期。 主要的身体系统进行了探索和相关病理。重点是病因,表现, 诊断和治疗疾病的从以病人为中心的护理透视。

先决条件: 诺尔-110,生物生物107L 107 108生物生物108L,(CHE枝-114L 114)或(101枝枝枝-112或101L(101枝枝-101L生物303)或 (111枝枝枝-113L 112)

3.0
努尔285

药理学的护理实践

本课程着重于护士的角色,跨学科的一员 医疗团队负责的健康问题的药物使用管理 和非药物治疗。药物制剂的主要分类 介绍。重点是在整个生命周期患者的反应,与目标 培养学生管理中知识渊博,安全这些药物和治疗的 方式。

先决条件: 努尔-280 208-BIO生物208L

3.0
努尔360

护理成人急性和慢性健康状况

本课程建立在以往的课程理念,强调据悉护理 与成人急性利用马斯洛/外科健康状况 的需求。提供学生关心从患者入院急性护理质量 通过耐心教育和健康促进重点排放。学生 将在各种临床环境和实验室模拟练习。学生 将提高他们的工作能力协作与其他医疗学科 在提供安全,合格和道德病人护理。

先决条件: 诺尔-260诺尔-260升诺尔-285,诺尔-360升诺尔-380

7
努尔360升

护理实验室 - 急性和慢性健康成人条件

陪临床实验室课程,泡子-360。共存条件:诺尔-360。

先决条件: 诺尔-360

0.0
努尔380

循证实践

本课程将介绍相关的循证实践的护理作用。 内容包括如何循证实践有助于护理的发展 知识,提高护理实践,支持护理系统的设计,并提高 职业教育和问责制。护理研究的历史演变 和循证实践检查和当前的问题进行了分析。伦理思考 和人类受试者的权利进行了探索。作为循证实践的消费者, 开发学生目前最好的临床证据集成在一起的能力 专业知识和病人/家庭的偏好和价值交付最佳健康 关心。

先决条件: 诺尔诺尔-210L-210诺尔诺尔-240升-240或在RN到BSN的在线护理方案。

3.0
努尔470

在社区和心理健康护理概念

本课程着重于社区和人群的医疗保健心理和需求 的发育,在文化上和精神上多样的个人,家庭, 组。重点是批判性思维,护理措施的利用率,有效 通信,和患者心理健康教育和社区卫生中的设置。 物理和行为适应强调精神社区的环境/ 健康连续和社会制度框架。

先决条件: 努尔努尔 - 360升-360-380淖尔,淖尔,470升

6
努尔470升

护理实验室 - 社会和心理健康

陪临床实验室课程,泡子-470。共存条件:诺尔-470。

先决条件: 努尔-470

0.0
努尔471

护理生育和养育孩子的家庭

本课程的重点是专业护士作为直接服务提供者的角色, 倡导者,并在推广,维护和恢复合作伙伴 的生育和家庭抚育孩子的健康。强调学习活动 与健康相关的需求和规划,实施和评估鉴定 基于证据的,以病人为中心护理。护士作为跨学科的成员角色 医疗团队中的各种设置进行了探讨。信息学利用率 和系统有效性的认可,以被合并,以便于安全, 优质的医疗服务和最佳的结果。

先决条件: 努尔努尔 - 360升-360-380淖尔,淖尔,471升

6
努尔471升

护理实验室 - 生育和抚育孩子的家庭

陪临床实验室课程淖尔-471并存:泡子-471。

先决条件: 努尔-471

0.0
努尔480

病人的护理复杂的健康需求

本课程着重于相关的知识,技能和专业概念 需要复杂的护理病人的行为。这些概念都建 从以往的课程,并应用于护理的病人的经历或先进 改变复杂的健康。该课程体系集成循证实践,信息, 跨学科合作,安全和病人为中心的护理。

先决条件: 诺尔-470诺尔诺尔-470升471升-471诺尔-诺尔-485,诺尔-480L

6
努尔480L

护理实验室 - 例复杂性健康需求

陪临床实验室课程淖尔-480并存:泡子-480。

先决条件: 努尔-480

0.0
努尔485

对医疗服务质素和病人安全领导体制

本课程探索组织和领导制度,质量改进和 安全措施,以优质的护理关键实施。领导理论 探索代表团技能,解决冲突,道德决策,工作 人际关系和领导的重视。间合作基础 专业护理标准进行了探索的广阔范围内的文化, 经济,组织和政治背景。

先决条件: (诺尔诺尔-470升-470)或(471-诺尔诺尔-471升)

3.0
53

在各大所需的其他学术领域:

课程号 课程名 学分
生物107

Human Anatomy & Physiology I

这是人的机体结构和功能关系的研究中, 强调细胞和组织,珠被,骨骼系统,肌肉系统,神经 系统和感觉器官。课程内容包括每周三次讲座。

先决条件: CPC-022,高校化学1个学期,生物107升

3.0
生物107L

Human Anatomy & Physiology Laborat要么y

生物伴随着这门课程该课程107下设三小时实验室 一周。

先决条件: 生物107

1.0
生物108

Human Anatomy & Physiology II

生物107的ESTA延续强调消化系统,呼吸系统, 血液,心血管系统,泌尿系统,生殖系统,内分泌系统, 人类遗传学和发展。课程内容包括每周三次讲座。

先决条件: CPC-022,生物107 /升之前完成,生物108升

3.0
生物108L

Human Anatomy & Physiology II Lab

108生物伴随着这门课程课程内容包括三小时实验室 一周。

先决条件: 生物108

1.0
生物208

微生物学

这当然是介绍了形态,生理,生态和复制 真核生物和细菌病毒以及微生物模式。相关的病原体 与人类疾病是用来说明概念,这些一般。方法使用 微生物抵抗抗菌药物,耐药性和传递方法 用于控制微生物的生长进行了讨论。鉴于重点是 致病机理被用于细菌和病毒。由人类使用的手段 到排除体内预防或还讨论微生物的试剂。在实验室里, 在无菌技术学生获得的技能,生化测试和程序污点 用于表征细菌。用于微生物生长的控制方法还 研究。该课程由三个个小时的讲座三个小时实验室 每个星期。

先决条件:(生物-101,生物101L,生物102,生物102L)或(生物107,生物-107l,生物108,生物108L), 生物208L,2个学期大学化学或采取澈-114。

4
生物208L

微生物实验室

208生物伴随着这门课程课程内容包括三小时实验室 一周。

先决条件:生物208 
0
车114

应用化学的健康科普

这是化学一学期的入门课程,强调这些领域在哪里 生物化学,物理科学与人类健康相交。互动性,以学生为中心 学习强调的是,因为是科学探究的过程。的科学内涵 特别强调选择其适用于医疗问题,包括 从一般的有机和物理化学绘制以及生物化学主题 包括原子结构和化学反应,pH值,能源,力的基础, 压力,流体流动,有机反应和化合物,生化分子和 生命周期

先决条件: 鸿114L

4
车114L

应用化学的HLTH科学实验室

ESTA che114相伴实验室。重点是对材料的综合报道 包含在它的配套课程,并在积极的学习环境传导

先决条件: 澈-114

0.0
工程111

文学概论:ACAD写作

本课程介绍了文学和学术写作的基础知识。 学生的学习能力上大学成功的关键:批判性阅读和分析 思考,解读,学术讨论和协作,有效的口头表达, 写了读者和听众的构成。

先决条件: 没有

3.0
工程112

人文讲座

本课程基于一个人文问题的学术写作技巧,主题 澳门人威尼斯app链接到整体核心的教育。主题将由教练有所不同, 走近将从文学或历史的观点,重点是共同 文化研究。两个公司的学期。随着他的-112 crosslisted开始回落 2019。

先决条件: 没有

3.0
FOC 101

重点研讨会

重点研讨会

先决条件: 没有

0.0
垫123

介绍应用统计

这门课程包括基本原则,基本的数学及其 应用范围广泛的统计方法和测试。包括如下: 采样,频率分布,概率,回归,置信区间,假设 测试,t-检验,方差分析,卡方和的相关性。存在的计算机 如Minitab的软件是由学生用来帮助和促进分析 的结果。不开放给那些谁采取垫120

先决条件: 一个计算机科学课程或PHY PHY-101L 103L-111L或PHY-需要一个过程 或者是药店前的学生。

4
PSY 203

发展心理学

物理里程碑,认知和心理发展的这个课程探讨 从到老年的概念。放在重点是全球原则指南 人类的发展和变化在整个生命周期。该课程满足核心要求 心理学。

先决条件: 没有

3.0
中信建投

一个从CSC 中信建投 110或120选择性

选择从一个选修 中信建投 110 要么 中信建投 120
3
生态/ PSC

一个选修自回波201,回声202,或201 PSC

选择从一个选修 生态201, 生态202, 要么 PSC 201
3
他的

他103从一个选修,他的111,他的203,他的204或

选择从一个选修 他的103, 他的111, 他的203, 要么 他的204
3
披/ RS

一个从披201或RS 201选修

选择从一个选修 披201 要么 RS 201
3
SOC

SOC一个选修从101或102的SOC

选择从一个选修 SOC 101 要么 SOC 102
3
44

大:53
在学术等领域的主要要求:44
剩下的核心要求:24
总计:121

职业生涯

职业生涯

如果你是谁的人有兴趣的情感回报,智力挑战 随着机会的职业发展,护士可能对你的职业生涯。

澳门人威尼斯app的四年BSN(护理学系)计划准备的毕业生 为了 NCLEX-RN执照考试 和入门级的做法。

一个学士学位护理为您准备进入实践作为一个多面手, 所以你可以在工作的各种实践设置为起点医生。 和你的进步,通过你的职业生涯,护理提供了许多就业机会: 有护理超过75不同的特色菜。一些护士执业急性 或患者长期护理设施,而其他人在病人家中练习, 诊所,研究中心,企业和社区机构。

作为一个专业人士护理学士学位,你可以在过去的实践 军事或世界各地的旅行护士。无论职业道路选择, 随着医疗保健系统经历重组在美国与世界其他地区, 新的机会出现。

研究生学位

许多毕业生为了追求事业家庭进入学术课程 护士执业或在私人和公共两个组织的研究和教学。 我们准备通过护士硕士准备为推进他们的做法 a 家庭护士执业要么 精神心理健康护士执业 或通过制备作为医生护理实践(DNP)中任一 家庭护士执业 要么 精神心理健康护士执业。这些程序是为毕业生完美选择希望继续谁是他们的教育。

如果你选择攻读研究生教育,你可以放心的严谨 学术和临床工作,你会完成我们的护理项目BSN将提供 你有先进的研究和实践的坚实基础。

择业观

为注册护士的就业前景预计将增长26%,2010年至2020年,比快 平均所有职业。有关详细信息,澳门人威尼斯app就业前景护士, 参观 劳动统计网站的局.

有关护理,请访问准备的职业生涯的更多信息: www.discovernursing.comwww.nln.要么g.

临床经验

临床经验

澳门人威尼斯app学生的密切关系,该机构已经受益 多年来随着该地区排名第一的医院和医疗机构的发展。

临床经验网站

实习

为了进一步发展你的临床技能,你可能有机会 参加实习期间的大三以下的夏天。不仅 这些实习将为您提供宝贵的经验临床,但往往 这发现参加实习,他们的学生在他们的训练 导致毕业后就业。前茬您的学生都参加了实习 在下面的组织(其中包括):

教师为主导的出国留学

澳门人威尼斯app护理为主要临床经验的机会可能延长 除了纽约西部地区至世界其他地区。在你的高级 今年,您可能需要获得接触到其他医疗保健系统,并提供机会 通过教师主导的关心人民在贫困社区的 护理使命之旅多米尼加共和国。你可以在国外参加其他学科的现状学生其他教师为主导的研究 选修课程和项目。

了解临床轮转的重要性

A nursing student participating in the Interdisciplinary Education Lab.

跨专业

护理专业的学生在德youville学习作为协作医疗的一部分工作 通过跨专业教育团队实验室。

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Kathleen Mariano in a clinical skills lab

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“儿科护理是我的临床实践区”。 

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