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医生物理治疗(DPT)的,3年

澳门人威尼斯app students working in a physical therapy lab.

我们的节目结合了传统的课程有了临床实地考察,研究生层次 研究,并在9个连续学期的课程在线学习。

概观 & Distinctions

概观

作为物理治疗师,你会帮助人们恢复功能,改善流动性,缓解 pain, and prevent or limit permanent physical disabilities to improve movement and 人类的经验。

如果你赢得你已经学士学位,进入我们的 捕捉认可 为期三年的专业计划,导致物理治疗学博士(DPT)学位。 ESTA苛刻的程序结合了传统的课程有了临床实地考察,研究生层次 研究,并在9个连续学期的课程在线学习,使 你在短短三年的时间完成该计划。

物理治疗师是在每一个医疗环境的需求,几乎都准备 承担作为我们的人口老龄化更重要的角色和意识的好处 锻炼和身体健康,以继续增加。如果你有兴趣在职业生涯 无论是真实充实,具有巨大的发展机遇,成为物理 治疗师可能正是你一直在寻找的东西。 

为什么要选择德youville?

  • 我们的 捕捉认可 程序有成功的往绩,我们的毕业生100%找到 就业在物理治疗的六个月内毕业的领域。
  • Studies show that teamwork across clinical specialties improves patient outcomes. 澳门人威尼斯app的独特 跨学科教育实验室 提供了机会,让你练习治疗的患者(由演员饰演)一起 在澳门人威尼斯app医疗团队的学生从其他七个大满贯赛 - 所有的监督下 一个熟练的指导员。 
  • 借鉴 专业人士 谁是先锋队在各自的领域。我们的临床实验室的绝大多数(80%)和 lectures are taught by full-time clinical faculty - many hold advanced specialist 认证在实践领域。
  • 澳门人威尼斯app has developed relationships with 300 clinical fieldwork sites in a wide 阵列的设置,设施和治疗方案。和您进行实地考察, you’ll be constantly supported by participating in the online discussion that runs 有了您的临床经验兼任。
  • If you’re interested in how horses can be used as a treatment approach, D’Youville 提供了一门选修课 hippotherapy 机遇志愿者,并通过我们俱乐部的学生hippotherapy。

入学要求

入学要求

标准

Applicants to 澳门人威尼斯app's Doctor of 物理治疗(DPT) program must submit a 申请研究生,将根据以下标准进行评估:

  • 60小时或更长时间的工作与脆弱的人口完成的证据(例如 儿童,个人谁是社会/经济困难,临床人群, 残障人士)
  • 两封推荐信解决领导潜能和工作能力 和其他人
  • 研究生入学考试(GRE)的提交取自没有更大的GRE考试成绩 五年之前,申请提交
  • Evidence of capability to succeed in a graduate program, as shown by a cumulative 本科g.p.a.至少3.0的(在4刻度)
  • 所有课程的先决条件完成的证据完成,B或一个档次 更好地用最少的前提g.p.a. 3.20
  • 愿意以符合公布的大学和计划政策 

预修课程

Applicants to Doctor of 物理治疗(DPT) program must complete the following 预修课程等同于以下课程澳门人威尼斯app:

数学和自然科学
3门信贷两个课程基于人类科学或应用科学
人体解剖学与雷比一门课程
在人体生理与雷(一个疗程可能是在人体解剖学和生理学两门课程 随着实验室)
随着化学实验室两门课程
随着物理实验室两门课程
在统计一门课程
社会和行为科学
在心理学一门课程

使用 在线课程等同数据库 是否看到你在其他机构所采取的课程,可以向被计数 一个学位澳门人威尼斯app。 

其主要语言的国际学生是不是英语:

托福提交(英语测试作为一门外语)得分(学生必须达到 600或250的计算机的最低分数基于写在托福)或结束 澳门人威尼斯app的密集英语程序.

技术标准(所有申请人)

因为基本能力和沟通精神的级别数 和临床实地考察的临床决策的要求,以下技术 标准适用于所有的申请人和预科,包括:

  • 在有或没有住宿三城市街区区社区层面流动性 走动或移动性助剂;
  • 从坐姿,以提升物体(相当于一个10磅袋的能力 土豆)为16英寸的垂直高度和替换它具有精度初始CON SUS 静止位置不提供食宿;
  • 能力翻五小磁盘相当于五个季度的大小 与手的精度和效率,而不磁盘和没有视力的住宿;
  • 口头沟通,语法正确的和有说服力的解释能力 用三分钟的时间内共同的谚语。是否应解释说明 谚语,而不是字面意义的整体含义;
  • 的能力,流利并依次介绍和高效演示 所需的电机规划执行任务熟悉:如绑人的鞋或包装 一个包。 

ptcas应用

在澳门人威尼斯app物理治疗部门参与物理治疗 集中式应用服务,被称为PTCAs。申请人对医生的物理 治疗方案必须通过PTCAs应用程序网上申请。适用于澳门人威尼斯app的 在PTCAs访问DPT程序 www.ptcas.org 并选择澳门人威尼斯app学院作为您的番号之一。

  • 报名截止日期: 应用程序必须完成并通过PTCAs之前,12月1日证实,夏天 学期一开始就被考虑录取。

课程

课程

物理治疗的程度:物理治疗的医生
度:d.p.t.

为专业阶段课程要求

在集中的特定区域:

课程号 课程名 学分
生物639

人体大体解剖

This is a lecture and laboratory course in human gross anatomy, which uses cadaver 解剖和其他材料说明性人体解剖学的。放在重点是 the anatomy of skeletal muscles, including their bony attachments, nerve and blood 供应,并在运动的功能。解剖涉及的腹部附加检验 和胸腔器官,头部和颅腔内容物的解剖。

先决条件: 生物639升,(生物507升生物508L)或(生物生物107L 107 108生物生物108L)或(生物生物317L-317) 或(生物生物517升-517)或等同物。

6
生物639升

ANAT总值实验室

This is a lecture and laboratory course in human gross anatomy, which uses cadaver 解剖和其他材料说明性人体解剖学的。放在重点是 the anatomy of skeletal muscles, including their bony attachments, nerve and blood 供应,并在运动的功能。解剖涉及的腹部附加检验 和胸腔器官,头部和颅腔内容物的解剖。

先决条件: 没有

0.0
601个GRA

研究方法和设计

本课程的评价和批判性分析研究设计,包括组件 收集的数据。放在强调的是专业的生产者和消费者 研究。

先决条件: 没有

3.0
PT 500

基本技能我

本课程学生进入入门实践所必需的临床技能。 Students will receive instruction in evaluation skills including manual assessment 肌肉力量,关节活动受限,生命体征,感知用力,转移培训, gait training, use of assistive devices and functional examination including upper 和下腹筛选。相关概念包括专业通信 (言语和非语言);文件;和病人,家庭和社区教育。 格式:讲课,讨论,小组和个人介绍,有可能实地考察。

先决条件: 没有

3.0
PT500升

基本技能,我的实验室

本课程学生进入入门实践所必需的临床技能。 本课程介绍了基本检查,评估技能和干预策略 对患者的管理,重点是护理的亚急性水平。同学会 receive instruction in examination skills including evaluation of muscle strength, 关节的灵活性,生命体征,感知用力,转移培训,考核步态 与培训,功能齐全,上下包括检查筛选象限。 实验室工作经验包括在测角徒手肌力测试技术的发展,至关重要 迹象,感知用力,定位,立体裁剪,转让和步态训练和轮椅 测量和移动性。可能包括实地考察经验。

先决条件: 没有

1.0
PT 502

病理生理学的物理治疗师

疾病的病理知识一贯主张为基本前提之一 安全和有效的卫生保健服务。这当然是介绍了 人体病理学重点在疾病过程及病理生理学的基本原则, 病因,症状和体征。本课程将熟悉学生如何 在疾病的身体功能和故障的系统对于愈合, 炎症,感染,免疫反应和肿瘤。更重要的是,你会 学习上的物理治疗师的这些病理情况的影响。

先决条件: 没有

3.0
PT 503

临床方向研讨会我

ESTA行政过程呈现在一个研讨会上的格式,是必要的 规划和管理物理疗法的临床教育部分的 课程。政策和程序进行审查,这将临床教育 手册。有关的议题节目教育意愿的临床部分 进行讨论。临床选址临床实习I(PT 574)和临床 实习II(PT 674)将于在这个过程中。

先决条件: 没有

0.0
PT 504

II期临床方向研讨会

ESTA行政过程呈现在一个研讨会上的格式,是必要的 理疗课程的临床教育部分的管理。 临床教育政策和程序进行审查。相关的主题 到程序教育的临床部分将被讨论。适合临床 仪器的性能将会推出。在实地调查的临床PT准备 574和574磅和674磅的临床选择过程发生在这个类。

先决条件: 没有

0.0
PT 505

介绍PT和卫生保健系统

本课程介绍学生练习入门基本知识。讨论 主题包括卫生保健系统(显性和世界模型),定义 一般健康护理专业的,和P. T.具体而言,包括适用范围 的实践中,容易,实践标准,实践指南和道德准则。 课堂讨论是ESTA类的一个重要组成部分。

先决条件: 没有

2.0
PT 506

治疗运动生理学

这是PT 506的说教部当代物理治疗师使用TO 行使在各种病理的临床管理治疗剂 条件。学生需要在当前的运动有关的坚定和全面的基础 哪些知识和概念提供了合理的评价提供科学依据 患者相关的生理参数,设计,监测和 具体的运动训练程序修改设计功能失调性条件。 本课程的主要目的是介绍锻炼的生理基础。 重点将是对普通的人类运动的研究。最新的科学 理论信息将被检查。课程内容包括教学和小 组经验。

先决条件: 没有

2.0
PT 506L

治疗运动生理学实验室

这是PT 506的实验室组件当代理疗师用来 行使在各种病理的临床管理治疗剂 条件。学生需要在当前的运动有关的坚定和全面的基础 哪些知识和概念提供了合理的评价提供科学依据 患者相关的生理参数,设计,监测和 具体的运动训练程序修改设计功能失调性条件。 本课程的主要目的是介绍锻炼的生理基础。 重点将是对普通的人类运动的研究。最新的科学 理论信息将被检查。涉及课程的实验室经验。

先决条件: 没有

1.0
PT 510

基本技能II

This course, in conjunction with knowledge and skills acquired in Essential Skills 我进入临床实践技能入境至关重要。实践竞争力 将包括但不限于外皮评估(例如伤口护理),则 治疗采用电方式,按摩,水肿控制和功能锻炼。 在临床技能重要能力的演示强调维护 安全的治疗环境,专业的沟通和行为,有效 客户教育。格式:讲座和小团体的教程。

先决条件: 没有

2.0
PT 510L

II基本技能实验室

实践能力将包括但不限于治疗用途电动模式的, 按摩,伤口管理,水肿控制和功能活性的评估。示范 在临床技能安全必不可少的能力,并强调维持治疗 环境,专业的沟通和行为,有效的客户教育。 格式:实验室和实地观察。

先决条件: 没有

1.0
PT 513

骨科物理治疗我

该课程旨在培养在肌肉骨骼检查领域学生的技能,评价 与干预患者的脊柱和/或其相关结构的功能障碍。 竞争力 to be acquired include the ability to effectively: .Identify physical 涉及到各种脊柱畸形检查程序。 .evaluates检查 为了调查结果进行分类的患者进行适当的基于分类的运动进入 标识系统并在必要时pathoanatomic诊断。 .develop全面的 基于管理层照顾客户的计划,患者干预策略呈现 将包括但不限于指令患者教育技术, 介/协商,手动疗法(推力和非推力操纵,软组织 操纵,肌肉能源技术)。运动处方,腰椎牵引,并 【适应症】用于使用模式/物理剂。所述功能的理解 因为这涉及到患者管理,脊柱结构的解剖学会强调 在骨科。

先决条件: 没有

2.0
PT 513L

我骨科实验室

管理本课程考试,评估和干预策略 随着客户呈现的脊柱及其相关的骨骼肌肉功能障碍 结构。 ESTA实验室的重点是临床手上的发展 技能为客户检查的有效和高效的性能,评测 和干预策略,以及考试的综合研究结果在 实施的护理计划。实验室工作经验包括在专门的技能发展 manual orthopedic approaches (thrust & non-thrust manipulation). Therapeutic exercise, 患者的病例管理,以及解决问题的技术建立在循证 实践。的重点放在基于案例的指令。

先决条件: 没有

2.0
PT 514

Integumentary Examination & Intervention

本课程将在外皮系统包括深入研究提供一个 伤口愈合和相关危险因素的外皮系统病理检查。 物理治疗检查技术和干预措施都包括在内。

先决条件: 没有

2.0
PT 515

专业发展我

本课程研究的有效沟通技能的发展是至关重要的 为有效的患者/医生的相互作用。随着口头和非口头表达能力, 这当然便于自我意识,多元文化的意识,意识 current professional issues as they apply to PT practice, the management of health 关心,法医和关切。

先决条件: 没有

1.0
PT 518

生物力学和运动学为PT

这是PT 518。当代理疗师戏剧的说教部 在预防,评估和运动功能障碍的临床管理的重大作用 与发育障碍和其他形式的病理相关联。要求学生 基本的生物力学原理和全面的了解kinesological 作为运动相关的条件分析研究的基础。根本 随着概念集成,并通过逐步应用到全身功能 人类的姿态和复杂的身体动作的实验室分析。包括在这个过程中 将是一个概括,人体运动研究的科学性。基础力学,生物力学, 运动学和动力学进行研究。正常关节,姿势,头部的运动学, 颈部和躯干运动将被强调。具体的规则运动学方面 关节和运动模式进行分析。包括将一个详细的检查 正常人体行走步态以及病理步态模式。这门课程包括 讲座的经验。

先决条件: 没有

2.0
PT518升

生物力学和运动学实验室

这是PT 518的实验室部分,理疗师当代戏剧 在预防,评估和运动功能障碍的临床管理的重大作用 与发育障碍和其他形式的病理相关联。要求学生 a comprehensive understanding of basic biomechanical and kinesiological principles 作为运动相关的条件分析研究的基础。课程 组织来说明结构的一般原则和操作,因而可以 在单关节配合物的随后的研究中应用。基本概念 随着逐步整合,并通过实验室应用到整个身体机能 人类的姿态和复杂的身体动作的分析。包括在这个过程中会 概述人体运动研究的科学性。基础力学,生物力学,运动学, 动力学和功能解剖进行研究。正常关节,姿势的运动学, 头,颈和躯干的动作会被强调。无论是正常和病理运动 patterns will be analyzed. Included will be a detailed examination of normal human 行走步态以及病理步态模式。 ESTA courseutilizes经验。

先决条件: 没有

1.0
PT 519

寿命发展

正常婴儿期的这门课程的体检,认知和心理方面 通过青少年人的发展。

先决条件: 没有

1.0
PT519升

寿命开发实验室

ESTAsección实验室提供了正常发展的认识基础 从通过青少年诞生。 ESTA实验室将包括发育评估 反射,扶正和平衡的反应,发动机基本控制的阶段, movement patterns. Laboratory experiences include skill development in specialized 技术测试和正常发育的观察。

先决条件: 没有

1.0
PT 520

生命发展II

This course examines physical, cognitive, and psychosocial aspects of normal human 从到青春期生命的尽头开发它们涉及到物理疗法 实践。预防,健康促进,健身和健康的病人管理 风险与衰老将探讨。

先决条件: 没有

1.0
PT 520L

寿命发展II实验室

ESTAsección实验室提供对功能的理解的基础 testing in the field of Geriatrics and experience interactions with individuals in 后期的生活。实验室工作经验包括在专门的技能发展 技术测试和观察与沟通老年人。

先决条件: 没有

1.0
PT 522

功能解剖

这是PT 512的说教部物理治疗师必须具有较强的 人体解剖及其正常功能运动关系的理解都 以及,以在神经肌肉骨骼系统的功能障碍,有效地 检查,评估,并在临床实践中提供其为客户干预 setting. This course is organized to build upon the knowledge students acquired in 639生物:通过一个区域的人大体解剖通过特定的区域分析详细 他们的解剖结构和功能涉及到物理治疗的临床实践。 基础力学,生物力学,运动学,动力学和功能性解剖 ITS脊柱和相关结构以及四肢进行研究。学生 通常将被引入到上成像平面薄膜的X射线,MRI和CT。

先决条件: 没有

2.0
PT522升

功能解剖实验室

这是实验室组件512 PT现代物理治疗需要 高级技能的特定解剖结构的触诊和鉴定 有关干预措施的检查,评价和应用临床 随着神经肌肉功能障碍的客户管理。本课程是专 生物639建立在所获得的知识:人的大体解剖通过进一步发展 学生的执行表面和深触诊两个所选解剖的能力 涉及到临床实践理疗结构。还学生介绍 基本程序,以神经肌肉检查及临床应用 涉及和功能解释为正常人体解剖学和运动, 结构体。

先决条件: 没有

1.0
PT 550

临床神经科学

一个在中枢和周围神经系统的神经科学的深入研究。 在神经内科和案例研究的临床条件将得到利用。包括实验室 神经标本检查。四课时和三个实验室小时。

先决条件: 没有

5
PT 550L

临床神经科学实验室



先决条件: 没有

0.0
PT 552

心肺物理治疗

该课程涵盖的原则和心脏和肺的干预技术。 心肺评估包括实验室工作经验,运动试验和处方。

先决条件: 没有

2.0
PT552升

心肺实验室

这门课程包括原则和心脏和肺的干预技术。 心肺评估包括实验室工作经验,锻炼测试。

先决条件: 没有

1.0
PT 552s

心肺研讨会

学生以小组为解决案件地址的问题编写的集成 the areas of cardiopulmonary and neuromuscular physical therapy. Expert clinicians 通过基于Web的通信审查学生的回答,并提供反馈和评论。 注意:以模块化形式此课程交付的结合远程教学 随着552的演讲角。

先决条件: 没有

0.0
PT 574

临床实习我

这是第一个全职临床实地考察。其目的是为学生 with the opportunity to integrate and apply academic knowledge and clinical skills 在实地调查的经验。学生有监督的临床经验 通过评价问题,目标设定,和治疗需要个案管理 干预。优选的设置是一所综合医院或康复环境 提供病人护理的连续性 - (6周,实地考察全日制)。

先决条件: 没有

3.0
PT 602

神经发育儿科

This course provides the foundation for physical therapy examination and treatment of individuals with emphasis on neurodevelopment and developmental disabilities in 儿童人群。本课程探讨了考试,评估和干预 对于病人运动功能障碍为神经发育的结果策略 病理。概念包括:家庭动态,多环境的干预措施,宣传 与磋商。环境风险的识别,将探讨。

先决条件: 没有

2.0
PT 602L

神经发育儿科实验室

ESTAsección实验室提供对物理疗法的性能奠定了基础 检查和治疗的个人侧重于神经发育等 在儿童人群中慢性致残条件。 ESTA实验室将包括检查, 评估和干预对病人神经发育病理学系统。 实验室工作经验包括在技术,专业技能的发展,病人 案件管理和解决问题的技巧。

先决条件: 没有

1.0
PT 604

III期临床方向研讨会

ESTA研讨会覆盖PT课程的临床部的管理。 类将有机会提问和讨论的临床经验 和临床表现仪器(CPI),以及新的基于Web的工具CPI that is used as the evaluation tool by their clinical instructors. The development 临床讲师的介绍。第三临床实地考察的选择 placement (PT 675) will occur. Clinical professional preparation for the fieldwork 经验(PT 674和675)将被纳入ESTA目前的行政课程。

先决条件: 没有

0.0
PT 606

神经肌肉评估

This course provides the foundation for physical therapy examination and treatment 重点对神经肌肉和其他慢性致残条件的个体 在成年人群。本课程探讨了检查,评估和干预 对于病人运动功能障碍为神经肌肉的结果策略 系统病变。包括以下概念:理论和循证干预 策略,耐心教育,多学科护理,家庭动态,多设置 干预和咨询。

先决条件: 没有

2.0
PT606升

神经肌肉评估实验室

ESTAsección实验室提供对物理疗法的性能奠定了基础 检查和治疗的个人侧重于神经肌肉和其他 在成人慢性致残条件。 ESTA实验室将包括检查, 评估和干预患者神经肌肉系统病变。 颅神经的经验,包括实验室检查,治疗神经肌肉处理 技术,以及神经系统患者人群的治疗运动处方。

先决条件: 没有

1.0
PT 613

骨科物理治疗II

该课程旨在培养在肌肉骨骼检查领域学生的技能, 评估和干预患者的四肢和功能障碍及其 related structures. 竞争力 to be acquired include the ability to effectively 规划体检的所有组件,检查结果评估,开发 功能的医疗和诊断在适当的时候,以及确定适当的干预 necessary to address patient impairments, functional limitations and disabilities. 提出将包括手法治疗,运动处方干预策略, 和模式/物理因素。的外周的功能解剖的理解 因为这涉及到骨科病人的管理结构将强调

先决条件: 没有

2.0
PT613升

二骨科实验室

本课程旨在培养学生的技能,在临床检验领域/ 评估和干预与肌骨个人的综合治理 功能障碍相关的疼痛综合征,术后诊断和退行性 流程。实验室工作经验包括动手解决问题的策略和指导 评估和治疗技术以及制定和实施 具体的运动项目。

先决条件: 没有

2.0
PT 614

Community Health & Wellness

该课程将涵盖预防,保健,健康,健康促进的理念和 教育在物理治疗的做法。健康行为的人员分析, 物理治疗师的工作人员和社区的推广和规划中的作用 保健方案,人口健康也将被纳入计划。内容 包括健康促进,健康信念,需求评估,健康检查的车型, 和社区卫生规划/实施/评估。预防的应用 and wellness strategies within the scope of physical therapy practice is explored. 世界卫生组织和健康人的目标将审查在2020年 they related to health and wellness, particularly physical activity and nutrition.

先决条件: 没有

3.0
PT 615

专业发展II

本课程建立在知识和有效的临床通信发展 这是成立于PT 515随着口头临床的进步技巧 和非语言技能的发展,这当然便于提高认识和 对多文化问题的敏感性,以及讨论如何目前的专业 PT问题影响的做法,交付和保健管理。

先决条件: 没有

1.0
PT 618

二康复

该课程讨论成年个体的物理治疗病人/客户管理 with neuromuscular disorders throughout the continuum of care. Related pathologies include peripheral vascular disease, amputations, rheumatoid arthritis, post-polio 综合症,前庭功能障碍,脊髓损伤,以及慢性进行性疾病 神经系统和皮肤系统。 PT介入/假肢/矫正处方 此外,成人的设备将被检查。重点将在角色PT要放置 教育家,倡导和咨询各种康复设置,包括 亚急性/长期护理和家庭。案件管理内容包括康复 与多个医疗,认知和/或社会问题,以及长期的客户 选择的神经肌肉障碍和外皮的管理。

先决条件: 没有

3.0
PT618升

二康复实验室

允许该课程的物理治疗病人/客户端管理应用 个人与神经肌肉疾病的成人在整个护理的连续性。有关 包括,周围血管疾病病理,截肢,类风湿性关节炎, 脊髓灰质炎后综合症,脊髓损伤和的慢性进行性疾病 皮肤系统和神经系统。放在重点是制定和实施 适当的检查和治疗干预措施,以PT管理。

先决条件: 没有

2.0
PT 627

在PT研究方法的应用

本课程培养学生批判性地分析和应用理论和科学 证据的临床实践。学生综合理论和发表研究相关 提出循证物理治疗实践的理由。课程活动 包括讲座和研讨会(包括小组和计算机为基础的),学生 临床相关研究提出问题,进行了系统的文献综述 并进行调查研究的批判性分析。介绍伦理问题 和人类受试者作为研究的一部分的保护进行讨论。同学会 准备模拟IRB提交基于临床相关的假设研究 研究的问题。还学生介绍专业文献解决 结果的经济学分析。格式:讲经交流会。程序所需要的课程。

先决条件: 没有

4
PT627升

在PT实验室研究方法的应用



先决条件: 没有

0.0
PT 628

研究研讨会

ESTA研讨会通过小组讨论澳门人威尼斯app严格评价传导 topics (CAT)required of students to complete a doctor of physical therapy degree. 学生将搜索和评价文学有关的他们的猫项目,探索 the economic evaluation literature,as it informs reimbursement policy and clinical 实践指南,学习补助写作的基本知识,以及公开推广开 他们的研究结果。

先决条件: 没有

3.0
PT 748

鉴别诊断

本课程的内容被设计用来帮助学生和物理治疗两种 执业物理治疗师充当初级保健提供者在现场 物理疗法。参加本课程将学会识别关键指标 为了帮助鉴别诊断的发展全身性病理的 从而确定直接干预的必要性或物理治疗需要 转诊到其他医疗服务提供者。参与者也将出台 对需要鉴定的适应症forradiographic和血液系统的基本技能 测试以及从这些试验得到的数据的临床解释。

先决条件: 没有

3.0
PT 674

实地调查II

这是第二个专职临床实地考察。其目的是为学生 with the opportunity to integrate and apply academic knowledge and clinical skills 在实地调查的经验。学生有监督的临床经验 通过评价问题,目标设定,和治疗需要个案管理 干预。优选的设置是一个设施,提供患者的连续 在照顾不同场地。

先决条件: 没有

4
PT 675

III期临床实地考察

这是第三次临床实地考察。其目的是为了继续提供学生 with the opportunity to integrate and apply academic knowledge and clinical skills 在实地调查的经验。学生有监督的临床经验 通过评价问题,目标设定,和治疗需要个案管理 干预。优选的设置是一个设施,提供患者的连续 在照顾不同场地。

先决条件: 没有

4
PT 701

在运动治疗临床决策

本课程开发的理论基础和治疗的临床应用 exercise commonly used by physical therapists.Specific course content will include 适应症,禁忌症和注意事项和程序及原则的应用 therepeutic各类运动干预的。临床推理,证据 基于实践,自主学习将通过传统的授课培育, 小组讨论和小组汇报。学生需要申请,并 学到的知识集成来自物理治疗和临床课程前述任一 实习经历。临床情况批判性分析将被纳入 到课程。

先决条件: 没有

2.0
PT 701L

在治疗运动实验室的临床决策

The course is the lab component of PT 701 which will offer clinical application of 运动治疗常用的物理治疗师使用。课的具体内容 适应症包括注意事项和禁忌症和原则及程序 申请各类运动治疗干预。临床推理, 循证实践,自主学习将通过实验室培育,研讨会 和小组讨论。学生将被要求运用和整合知识 从任何前述物理治疗课程和临床经验,实地调查了解到。 临床情况批判性分析将纳入课程。

先决条件: 没有

1.0
PT 703

教育宣传咨询

ESTA研讨会课程旨在推进技能和探索客户的宣传教育 and consultative roles within the context of rehabilitative science. Once students 有相关的这些角色所应用的理论和概念的知识,他们目前 和知识的同行评审ESTA应用。格式:混合 - 校园研讨会 和社区活动。

先决条件: 没有

3.0
PT 709

对于物理治疗师的业务管理策略

本课程将介绍相关的医疗保健企业管理理念和 工具随着影响的物理治疗的最新立法问题 实践在美国。学生将制定业务基本依据 管理策略,业务性问题需要以导致临床 在包括各种医疗机构的物理治疗操作 临床和业务卓越的物理疗法的未来需求 职业。

先决条件: 没有

2.0
PT 725

实习临床IV

这是d.p.t.第四的4名临床经验,实地考察节目。 ITS 目的是提供(一)学生整合和应用学术机会 在临床上的任一领域的知识和临床技能在野外工作经验 practice that is new to the student or one that provides learning opportunities to 以前提前学习成就,以及(b)以追求个人学习计划。 学生提供临床经验,需要通过监督案件管理 问题评估,目标设定和干预治疗,还有机会 探索管理和物理治疗师的管理角色。首选 setting is a facility that provides a continuum of patient care in a venue related 要根据学生的个人职业发展规划。

先决条件: 没有

5
PT 799

NPTE考试准备

ESTA学习与准备自我评估管理学生课程助攻 和实践,以在从毕业理疗参加全国统考 该程序。该NPTE是一个200的问题,4个小时开放的计算机为基础的考试出现summatively 502 Bad Gateway 需要执照服务从一个形成自我评估基于计算机的考试 which each student will develop an individualized study/review plan facilitated by selected review sessions monitored by program faculty based on the analyses of the 预测试。

先决条件: 没有

0.0
PT-XXX

一个研究生选修/实习/研究

选择一个选修研究生,实习或定向研究。
5
107

职业生涯

职业生涯

改善患者的运动是由伤害或疾病受损的功能。 

物理治疗师的角色

你作为执业物理治疗作用,将是帮助你的病人重获 力量和功能,提高流动性的增加,缓解疼痛他们,并防止或限制 范围或他们的生活和健康的身体残疾的影响。

在临床上,你会工作,他们的病人身体机能ASSESS 在他们的病历和社会支持的范围内。您还可以测试和测量 他们的实力,运动范围,平衡,协调,姿势,肌肉表现, 呼吸,为了引擎功能建立基线用于治疗。

最后,物理治疗师,您会在假期后帮助你的病人也他们 通过规定运动治疗,以提高质量照顾自己 住。

您收到在澳门人威尼斯app准备将有资格,你开始你的职业 职业生涯几乎在任何医疗设置物理治疗师。然而,虽然许多 我们的毕业生享受充实的职业生涯一般在实践中,许多人选择 专注于以下领域: 

  • 骨科

    502 Bad Gateway

    肌肉骨骼系统
  • 儿科: 专注于婴儿和儿童早期干预是谁,功能受损 从受伤或疾病
  • 运动药物: 注重运动调理,预防和治疗运动损伤, 提高人的运动表现
  • 老年医学: 着眼于老年人的医疗保健问题
  • 工业环境: 注重健康和治疗疾病维护和意外伤害影响 人在职场
  • 居家护理: 重点是利用体力活动,锻炼,和其他治疗方法,以协助
    nginx
    身体残疾

后专业学位

而我们的许多毕业生进入临床实践中,其他人进入高级学术 为了追求在研究和教学事业计划中的私人和公共两种 组织。这些学生通常追求专业的学位后医生如 科学(科学博士)的,教育学博士(EDD),或哲学(博士)学位的医生。

If you choose to pursue this path you can rest assured that the rigorous academic, 研究和临床工作,你会在我们的入门级专业计划完成DPT 将为您提供先进的研究和实践的坚实基础。

择业观

物理治疗师是在每一个医疗环境的需求,几乎都准备 承担作为我们的人口老龄化更重要的角色和意识的好处 锻炼和身体健康,以继续增加。就业理疗师
所有职业。有关详细信息,澳门人威尼斯app就业前景的物理治疗师, 参观 劳工统计局网站的局. 有关物理治疗,请访问准备的职业生涯的更多信息: www.apta.org/careers/

临床教育

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这是一件事学到一些东西在教室里......这是另一回事放 知识和技能,你已经学到的知识在临床环境中。在澳门人威尼斯app 你会得到经验,指导和支持,你需要成为一个自信,干练 临床医学专业。

作为物理治疗的学生,你会获得经验,32周的总数 在该方案的专业临床实地考察阶段。在您的临床 实地考察,你会体验到循证实践,其中包括基本面:

通过您的临床经验进步。为您进行实地考察,你会 不断通过参与在线讨论支持该并行运行 有了您的临床经验。

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  • 通过我们独特的 跨专业教育实验室,你将学会更好地了解医疗团队的其他成员的角色 培养技能工作,有效的提高病人护理。

跨专业教育


在跨专业的临床进步中心是一个研究和学术项目 那专业演员用为学生创造真实生活病人护理模拟。 学生在澳门人威尼斯app医疗拿(八个)学科中心, 包括物理疗法。

在澳门人威尼斯app博士学位物理疗法

物理疗法 is a career that's both fulfilling and has enormous opportunities 在每一个医疗点的需求增长将近设置。萨拉绘架座,DPT, a clinical associate professor at D’Youville, explains why D’Youville’s three-year professional program leading to a Doctor of 物理治疗(DPT) degree prepares 毕业生获取先进的,有价值的职业生涯。

 
A physical therapy student participating in the Interdisciplinary Education Lab.

跨专业

PT students at 澳门人威尼斯app learn to work as part of a collaborative healthcare team 通过跨专业教育实验室。

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Sarah Pictor in pediatric physical therapy lab

我们的教师

"When the parents tell me hippotherapy is the most valuable therapy their child has 收到,我记得那一刻。“ 

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Pam Bartlo in KAB

我们的教师

“我喜欢,我得到单独知道我的学生,他们可以去了解 我。

读她的故事
Students enjoy the warm weather

hippotherapy

If you’re interested in how horses can be used as a treatment approach, D’Youville 提供了一个选修课程在hippotherapy和机会志愿者通过我们的 hippotherapy学生俱乐部。

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