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职业治疗(MS),3年

Occupational therapy students in a clinical skills lab

职业疗法有助于恢复和提高技能个人认为是很重要的 为他们的健康,福利,安全和日常生活。

概述和区别

概观

作为一个职业治疗师,你会工作与拥有各种不同年龄的人 物理,发展,社会或情感的挑战。你会帮助他们发展 技能走向独立,高效和满足的生活。

科学学位课程的澳门人威尼斯app的主人包括职业治疗课程 理论和实践,半年监督实地调查和研究。

在从我们的毕业 注释认可 节目中,您将准备采取对职业的国家认证考试 治疗师。

为什么要选择德youville?

  • 从专用的教师个人的导师和医生受到关注 其研究领域的最前沿。
  • 这研究表明整个临床专业团队提高患者的治疗效果。 澳门人威尼斯app的独特 跨学科教育实验室 提供了机会,让你练习治疗的患者(由演员饰演)一起 在澳门人威尼斯app医疗团队的学生从其他七个大满贯赛 - 所有的监督下 一个熟练的指导员。
  • 学习班,实验室和大小进行有效的教学和辅导讲座。
  • 获得通过我们的强烈关注临床领域经验的实践经验。 澳门人威尼斯app 随着关系已经在设置的广泛田野调查阵列开发的300个临床中心, 设施和治疗方案。
  • 随着学位课程加入一贯的高职业就业率。
  • 我们的学生的成绩不断满足认证考试或超过全国平均水平。
  • OT符合条件的学生可以申请到pi小量θ表示国家的阿尔法RHO章 荣誉社会对职业治疗师和学生。我们的章是积极 主机事件下降,每年春天。

课程

课程

职业治疗
度:M.S. OT

最佳程度:

课程号 课程名 学分
OT 501

OT Process & Theoretical Foundations I

本课程将介绍职业治疗和职业的职业 治疗过程。行业的发展和OT的历史视角 理论基础,专业操守和规则,以及的作用 在社会职业治疗师都包括在内。介绍职业的角色 如何治疗人员,因为专业,道德规范和职业资格证书 涉及到实践,提出。学生将学习到的理论,哲学, 该指南的研究和实践。当前和潜在的环境中OT实践 将被讨论。

先决条件: 没有

2.0
OT 506

职业发展我

这当然家道职业,神经肌肉标准,运动,感觉的研究, 感性,从产前到青春期的认知和心理发展。 它包括职业分析人类发展的推动者和标记。 在深入探索职业治疗实践框架,域和 提供过程。该实验室包括发育指标和任务的观察 职业发展适当的分析。

先决条件: 没有

4
OT 509

Medical & Social Conditions I

本课程的选择概述提供了影响社会和医疗条件 在儿童和青少年在职业接触。主题包括发展选择, 肌肉骨骼,心理健康状况和残疾,和社会条件 影响发展,虐待儿童:如/忽视,贫困和教育水平。

先决条件: 没有

2.0
OT 510

Medical & Social Condition II

本课程的选择概述提供了影响社会和医疗条件 在职业的成年人和老年人的参与。主题包括神经系统选择, 心肺,医疗和心理状况和残疾。结束生命 问题得到解决。这样的社会条件,失业,家庭结构和 虐待老人进行了讨论。对健康环境条件的影响也 解决。

先决条件: 没有

2.0
OT 512

二职业发展

这门课程包括职业,生理,认知,心理正常的研究 和成年早期神经肌肉发育到衰老。它强调职业 选择角色的表现和职业分析的推动者和标记 人的发展。该实验室包括发展适宜的职业分析, 应用学习的教学原则和总体安全和健康促进 行为。 [3小时的演讲,2小时实验室]。

先决条件: OT-506

4
OT 513

心理层面我实习

这当然是我实习的水平可积那就是经验和一致 与序列,深度,课程内容中的设计重点和范围 节目。它是由至少25学时,其中兼职经验 将在设置一个或多个服务的个人的各种需求 和需要重点关注的心理和社会因素的影响,这种接触 在职业对个人的整个生命周期。

先决条件: OT-OT-521 514

1.0
OT 514

人际交往能力

这当然是选择传播理论和人际交往能力的研究 这是有效的专业关系和治疗应用的基础 自我。它包括讨论,技能培养和角色扮演与批判。 [1个小时的演讲,2小时实验室]。

先决条件: 没有

2.0
OT 515

OT输送系统

这当然是交付模型的研究中哪个职业治疗师 功能。医疗保健系统将包括在内,如将教育系统, 社会制度和社会。节目的例子将呈现在加时赛 交付和交付模式,影响OT实践的各个系统。传统 交付的OT服务的非传统模式进行说明。 [2小时的演讲。

先决条件: 没有

2.0
OT 517

组过程

这当然是选组理论和技能的研究这一过程是 有效的组关系,治疗用途的自我,和集团领导的基础。 这门课程包括讨论,技能培养,并与批判角色扮演。 [1个小时的演讲,2小时实验室]。

先决条件: 没有

2.0
OT 519

功能解剖

这门课程包括人体解剖学的重点在肌肉骨骼研究 和神经系统。人体解剖学包括运动集成了IT分析 动作,运动和生物力学的测量范围内的任务。课程内容包括 实验室和讲座。该实验室包括大体解剖prosections,CD-ROM,朗诵 体验人体工学。 [3小时的演讲,4小时实验室]。

先决条件: 519lf和OT-OT-519lg

5
OT 520

神经康复

这当然是对神经系统的解剖学和生理学的研究,神经 底层功能障碍和职业治疗因子的治疗方法。它 集成了神经解剖学和生理学的运动,感觉,认知,感知 和心理功能。选择机型解决社会心理的做法,儿科 与成人身体残疾将进行研究。课程包括讲座和实验。 实验室和背诵型号包括神经解剖学,神经生理学的CD-ROM,朗诵, 基于案例的选择的治疗技术和治疗计划指导实践 研究。 [4小时的演讲,3实验室小时,1小时叙述。

先决条件: 没有

5
OT 521

实习研讨会我

ESTA研讨会的目的是涉及在分析专业的学生和准备 实践,向学生介绍了实地考察过程中,并为他们准备 实地考察的选择。 [每周1小时]。

先决条件: 没有

0.0
OT 523

Pediatric & Adolescent 水平我实地考察



先决条件: OT-501 509 OT-OT-OT-514 510 512 OT-OT-520,525 OT-OT-527

1.0
OT 525

OT Process & Theoretical Foundations II II

这当然是介绍理论,哲学和研究指南 加时赛中实践。儿科(参照儿童和青少年都)实践环境 说明会会和儿科模型研究了。 [2小时的讲座。

先决条件: OT-OT-520 501

2.0
OT 527

OT Methods of Evaluation & Documentation I

本课程介绍的原则和评价和OT技术 文档。在评估过程中,评估类型,并解释 评估和数据相关的儿科实践的文件将被包括在内。 [1个小时的演讲,2小时实验室]。

先决条件: OT-OT-509 501 510 OT-OT-OT-514 512中,OT-525

2.0
OT 529

Child & Adolescent Intervention

这当然是OT概念和过程,以防止和修复应用 在个人职业功能障碍的作用,从婴儿期到青春期。它 包括勘探和选择的治疗方法,策略应用, 和技术。该实验室包括治疗方法的指导和练习。 I级实习经验与儿童或青少年是包括在内。 [3小时的演讲, 2小时实验室,级i实地考察]。

先决条件: OT-OT-509 501 510 OT-OT-OT-520 512 525 OT-OT-527

4
OT 530

Adult & Geriatric 水平我实地考察



先决条件: OT-529,OT-633 OT-634 OT-635

1.0
OT 632

实习研讨会II

ESTA研讨会的目的是为实地考察到的经验和责任做好准备。 专业技术人员,实地调查所需的行为进行了讨论。策略 在实地考察的成功是offered首选,并实地考察筹备/安排 将最终确定。 [每星期1小时]。

先决条件: OT-521

0.0
OT 633

OT Methods of Evaluation & Documentation II

这当然是OT 527,并提供评估的深入研究的延续 和文件的原则和程序使用的职业治疗师。评估 过程中,类型的评估和评价的解释和文件 与成年人和老年人pertinentto数据治疗职业实践将进行研究。 [1个小时的演讲,2小时实验室]。

先决条件: OT-527

2.0
OT 634

成年和老年干预

这当然是一个集成的理论和实践课程OT检查模式和技术 为预防和角色功能障碍整治和能力维护和 从通过衰老适应成年个体。包括探索 的相关研究,介绍和先进的治疗评估和技术。 实验室包括在评估的实施指导和实践 治疗方法。 I级实习经验与包括成人或长者。 [2 小时的演讲,3-小时实验室,级i实地考察]。

先决条件: OT-520,OT-633 OT-635

4
OT 635

OT Process & Theoretical Foundation III

本课程是理论,哲学和研究的研究的延续 该指南职业治疗实践。成年和老年实践环境 和实践模式将进行研究。 [2小时的讲座。

先决条件: OT-425或α-525

2.0
OT 640

实习OT临床I

允许该课程的深入层面我实习经验是集成和 有了一致的序列,深度的内容在课程重点和范围 设计方案。实习水平,我可以发生在各种传统 这还是新兴的业务领域都拥有设计课程,并在其中的一致性 监督将通过授权或资格的OT目前,谁可能或提供 可能不是现场。每个级别我实地考察过程中一般是一个全职工作经验 但可以改变从一个选项到四个位置,且在一些情况下可以部分时间。

先决条件: 5烧烤年/ MS OT 215名学生参加OT-OT-427 OT-429 OT-432 OT-433 OT-434 OT-635展位 MS单独OT学生参加OT-515 OT-527 OT-529 OT-632 OT-633 OT-634 OT-635

4
OT 641

二OT临床实地考察

允许该课程的深入二级实习经验是集成和 有了一致的序列,深度的内容在课程重点和范围 设计方案。二级实习可以发生在各种传统 这还是新兴的业务领域都拥有设计课程,并在其中的一致性 监督将通过授权或资格的OT目前,谁可能或提供 可能不是现场。二级实地调查每门课程一般是一个全职工作经验 但可以改变从一个选项到四个位置,且在一些情况下可以部分时间。

先决条件: 5年BS / MS OT学生参加OT-OT-427 215 429 OT-OT-OT-433 432 434 OT-OT-635的独立 MS OT学生采取OT-515 OT-527 OT-529 OT-632 OT-633 OT-634 OT-635

4
OT 644

服务管理加时赛我

这当然是知识和实际操作技能的高级,深入分析 所需的各种系统管理的原则,在应用程序中 这对个人和组织提供的职业治疗服务 发生。学生将在交互式远程教学活动参加 在互联网上,进行自主学习活动和任务,同时 田野调查II级。学生将接触通过电子通信 教师和同学,并参与小组讨论和项目活动 有关课程材料。 (每周1小时互联网活动)

先决条件: 没有

1.0
OT 645

服务OT II的管理

本课程是知识的一种先进的,深入的分析的继续, 对于管理的原则在应用程序中所需的实用技能 其中各种系统中的个人提供职业治疗服务 发生和组织。学生将在交互式远程学习参加 在互联网上的活动进行独立的学习活动和任务 而在二级实地考察。学生将在经由电子通信接触 与教师和同学,并参与小组讨论和项目活动 有关课程材料。 (每星期3小时的互联网活动)

先决条件: OT-641

2.0
OT 689

专业问题

目前涉及专业问题具体到这门课程的批判性分析 通过职业治疗师在各种运作所提供的服务交付 系统和角色。监管机构,法律问题,报销,专业化, 基金申请,理论上的验证和发展的经营理念被列为 重要的问题。 [2小时的讲座。

先决条件: OT-640或α-641

2.0
OT 690

社会实践

先进的实习以社区为基础的还是教育的制定,为目的 探索新的,非传统的或特殊的职业治疗知识的应用 和技能。要求是根据学生和之间协商的合同 的导师,并通过课程协调员批准。与各种个人 专业背景和教育水平作为preceptors月。 [实习 每周(可变每周5至15小时),1小时研讨会]

先决条件: OT-640或α-641

2.0
64

研究组件

课程号 课程名 学分
OT 524

研究研讨会

ESTA讲座,向学生介绍需要整个论文/项目过程 完成硕士的学位OT。学生将学习如何搜索和好评 文学相关的适合OT研究和循证实践的话题。 [3小时的讲座。

先决条件: OT-101或α-501

3.0
OT 602

研究方法在职业治疗

本课程将帮助学生开发研究的理解 流程。重点将在职业治疗师要放置作为生产者和消费者 研究。学生将进行概念研究设计和方法进行审查 相关的行业。 [3小时的讲座。

先决条件: 大学水平的统计学课程应用。

3.0
* OT 630

继续研究周密

提供指导教师继续要么完成论文或研究项目。 学生必须为他们的研究主管的部分注册。

先决条件: OT-629

1.0
OT 693

研究项目的周密

本课程通过流程引导学生对危重的发展 评优主题(CAT)的研究项目。学生将制定一个临床问题, 然后用一个系统的审查程序,以确定有关的研究文献,进行 现有的最佳证据的严格评价和综合开发和公开 他们的猫目前的研究。

先决条件: OT-524,或叔602

3.0
9-10

*根据需要

选修课:

课程号 课程名 学分
OT 605

III期临床实地考察



先决条件: 没有

0.0
0

需要合计·秒:73-74

职业生涯

职业生涯

总的来说,我们的节目为您准备治疗职业的做法。 

职业治疗师的角色

作为一个职业治疗师,你会工作与拥有各种不同年龄的人 物理,发展,社会或情感的挑战。你会帮助他们发展 技能走向独立,高效和满足的生活。 

职业治疗师在各种医疗机构,包括工作:急性 医院,康复和整形设置。 

其他主要职业治疗师的雇主是医院,其他卫生机构 从业者(包括职业治疗师的办公室),公立和私立教育 服务和护理设施。

司机康复,老人培训,符合人体工程学的咨询不断涌现 实践领域对治疗职业。

择业观

物理治疗师是在每一个医疗环境的需求,几乎都准备 承担更重要的角色。职业治疗师的就业预计 增长27%2014至24年,比一般的要快得多所有职业。为 更多信息,澳门人威尼斯app就业前景的职业治疗师,请访问 劳工统计局网站的局.

职业治疗师用专业知识在处理地区也将有 增加的就业前景。

职业治疗师职位的数量最多为门诊医疗服务, 其中澳门人威尼斯app采用职业治疗师的29%。

大多数州,包括纽约,需要执照执业。国家执照是 通常基于NBCOT认证考试的结果,但必须应用 对于分别在其中您打算实践的状态。

实地考察教育

实地考察教育

职业疗法部门有临床实习拥有超过协议 400家医院,学校系统,康复中心,心理健康网站,护理 设施,并在美国境内的选择美国社区中心

实习教育的目标是培训学生成为全面的,入门级 从业者。实地考察三个层次的教育都融入了职业 治疗课程:

实地考察

参观医疗卫生机构是一些入门级课程的一部分。这些访问 如果您选择的多种当地提供的服务,专注于上下文 这在职业治疗服务的提供或可以提供。

水平我实地考察

在课程的学术经验相让学生运用课堂 学习在临床上。这些经验与具体干预相关 课程和地方的学生在各种消费者/病人的各种医疗领域。

二级实地考察

由两个全职为期12周的临床培训经验,(兼职选项 可用);两次实习学生提供的机会,能够治疗各种 残疾的范围和年龄组的。应用重点是深入的知识,通过 活动,任务,以及提供医疗保健患者的责任。临床 五月经验包括急性医院设置,住院精神科,康复 中心,日间治疗中心,疗养院,学校系统,发展中心, 和社区卫生倡议。

社会实践

在社区或教育环境先修允许您 探索职业治疗的非传统或特殊应用。社区 发生于次年研究生二级实地练习。

学到更多

访问 实习纽约州西部联盟加时赛 更多地了解实地考察的机会。同时学生可以查看当前 澳门人威尼斯app职业治疗实地考察 信息和资源,具体到德Youville程序。

入学要求

入学要求

录取程序中的治疗职业是基于资格 每个单独的学生。的3.0(相当于B)或更好的GPA为最小 要求验收到程序中。

此外,申请人主人的职业治疗绝
呈现以下:

  • 之前,当然工作的开始学士学位的完成。官方 来自各高校的成绩单/都需要考虑参加招生院校。
  • 两封推荐信 - 一个学术和专业的一个(或两个学术)。  加时赛将不被接受,从观测的引用。 
  • 能力的证据研究生计划成功,如图累积 本科g.p.a.至少3.0的(基于4系统上)。
  • 以下课程完成C或更好的之前的等级先决条件 当然要上班第一学期的开始。课程必须至少有三个 信贷和合格/不合格等级不接受:
    • 通用或发展心理学(寿命必须包括发展)
    • 变态心理
    • 社会学或社会人类学
    • 应用统计
    • 人体解剖学和生理学(I和II实验室或组合的六至八个学分 这对解剖学和生理学生物学重点的其他课程:如比较 灵长类动物解剖学,比较解剖学和生理学哺乳动物,人体解剖与人类 生理学,解剖和生理学i和ii,或它们的等价物中的至少一个 这是一个实验课程,寄存器和部门的决心。

otcas: 在职业的澳门人威尼斯app学院参加职业疗法部门 集中式应用服务的治疗师,被称为otcas。申请人主人的 职业治疗方案必须通过otcas应用程序网上申请。至 澳门人威尼斯app OT申请参观otcas程序在 www.otcas.org 并选择澳门人威尼斯app学院作为您的番号之一。  

  • 报名截止日期: 应用程序必须完成并通过otcas之前的11月30日证实,秋季 学期一开始就被考虑录取。

入院时

被录取的学生都必须参加一个写作评估技能。如果结果
指示整治的需要,学生必须按照通过与
建议。此外,教师希望有基本的计算机学生 技能用于文字处理,电子邮件和在线数据库和库检索。学生 缺乏如果任何这些能力 报名参加辅导澳门人威尼斯app学院提供的 或其他机构。

职业疗法硕士点澳门人威尼斯app

职业治疗师的工作预计将在2014年增长27%,至 2024,根据劳动统计局的数据。女高音brzykcy,MS,OTR / L,临床 在澳门人威尼斯app助理教授,德Youville的解释了为什么诠释认可三年 专业的计划,导致理学硕士(MS)学位的毕业生计划 对学生的理想选择。

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